數(shù)學(xué)是思維的體操，豐富而美麗。它兼具詩歌與散文的內(nèi)在氣質(zhì)，既嚴(yán)謹(jǐn)，又充滿想象的張力。為了進(jìn)一步提高滁州海亮學(xué)校數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)和課堂質(zhì)量，發(fā)揮區(qū)域教研的力量，本學(xué)期滁州海亮學(xué)校融合部堅(jiān)持開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師不斷學(xué)習(xí)不斷成長。

**學(xué)：一周一公開，一周一研討

吳老師給我們帶來六年級(jí)教研公開課——百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

五年級(jí)黃老師教研公開課——解決問題的策略。

八年級(jí)王老師教研公開課——線段的垂直平分線。

……

自開學(xué)以來，我校貫徹終生學(xué)習(xí)的教師職業(yè)道德要求，堅(jiān)持一周一節(jié)公開課，一周一次教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，相互提高，優(yōu)化教學(xué)方法，更新教學(xué)理念，提高自我教學(xué)水平。

公開課后所有聽課教師在會(huì)議室進(jìn)行教學(xué)研討。

教研分為三個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)反思、評(píng)課議課，總結(jié)評(píng)價(jià)。

在公開課結(jié)束后，教師先進(jìn)行說課，反思本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，規(guī)避缺點(diǎn)：然后由聽課教師分別評(píng)課給出教學(xué)建議;最后由教師一起討論教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程和方法等該如何改進(jìn)，進(jìn)行總結(jié)。

一堂好課需要千錘百煉，每一節(jié)公開課都是一次學(xué)習(xí)和提高的過程。

第二學(xué)：觀摩**，吸取經(jīng)驗(yàn)

學(xué)無止境，我校除了開展正常的教研外，我校積極參加**講座，觀摩**示范課，不放過任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力吸取大師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)學(xué)****室的教學(xué)示范課當(dāng)然不能錯(cuò)過，看過了這些優(yōu)秀的示范課堂，才能學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理念，讓自己的課堂更加吸引孩子。

每一節(jié)觀摩示范課，我校老師都會(huì)積極記錄聽課筆記，回校后開展研討，在根據(jù)自己的學(xué)生制定教學(xué)計(jì)劃，修改教學(xué)方法，將所學(xué)知識(shí)融入實(shí)踐，提高孩子的學(xué)習(xí)效率。

第三學(xué)：分析教材，研究學(xué)情

分析教材永遠(yuǎn)是上好一堂好課的首要前提，數(shù)學(xué)教材有蘇教版，人教版，北師大版等，雖然版本不同，但學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)體系是互通的，那么教師在教學(xué)前，就需要研讀不同版本的教材，分析異同，歸納總結(jié)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)，只有這樣才能根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)出緊貼教材的教學(xué)方法和過程。

一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，一千個(gè)學(xué)生就有一千種教學(xué)方法，在****室開展的教研活動(dòng)上，滁州市**、副高級(jí)教師、安徽省模范教師、南譙區(qū)教體局教研員王孝勤也帶著我們探討學(xué)情該如何掌握，對(duì)待不同的學(xué)生該如何做到因材施教，聽了她的分析，我校教師也收獲良多，相信在今后的教學(xué)**中，我校教師也會(huì)更加優(yōu)秀。

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