“每一個(gè)孩子都是具有特色的自己，好的教育不是讓他們都在一個(gè)獨(dú)木橋上競(jìng)爭(zhēng)，而是助力他們找到屬于自己的星光大道。”

7月18日，蘇州阿德科特張校長(zhǎng)攜女兒Grace受邀參加了蘇州交通廣播電臺(tái)的《成長(zhǎng)有方》欄目的訪談活動(dòng)。

張校長(zhǎng)不僅是兩個(gè)優(yōu)秀孩子的母親，更是蘇州阿德科特的大家長(zhǎng)。在節(jié)目中，張校長(zhǎng)基于自己二十多年學(xué)校教育經(jīng)驗(yàn)以及豐富的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)“教育”提出了自己的一些看法。

小編整理成文字，希望對(duì)正在迷茫探索的學(xué)生，和正為孩子發(fā)展焦慮的家長(zhǎng)們，有一定啟發(fā)。

01、每個(gè)人都有自己的星光大道

我從事教育行業(yè)有二十多年了，也是兩個(gè)孩子的母親。我?guī)н^(guò)的畢業(yè)生，現(xiàn)在有很多也為人父母了。

作為二十多年的學(xué)校教育、家庭教育的踐行者，我體會(huì)最深的是——無(wú)論是家長(zhǎng)還是孩子，都是普通人，不要用一種過(guò)于神化的要求去期許孩子們的成長(zhǎng)，一上來(lái)就望子成龍，只有擺正了這個(gè)心態(tài)，我們才能更好的參與到孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中。

如何參與和引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，其實(shí)是一門學(xué)問。有一些家長(zhǎng)過(guò)于焦慮，總是著急地做著各種各樣的“規(guī)劃”，最后卻效果一般。這時(shí)候家長(zhǎng)不妨慢一點(diǎn)，好好思考一下——什么樣的成長(zhǎng)之路才是適合孩子的，什么樣的教育才能推動(dòng)孩子成長(zhǎng)。

就拿國(guó)際教育和體制內(nèi)教育來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不要認(rèn)為人家選了什么，我家孩子也要去選。家長(zhǎng)們要冷靜下來(lái)，好好和孩子探討一下，究竟是國(guó)際教育還是體制內(nèi)教育更加適合孩子的成長(zhǎng)：孩子是否喜歡、是否能夠適應(yīng)、是否能有更好的發(fā)展。

國(guó)際教育不是教育的分層，而是另一個(gè)賽道，用獨(dú)特的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)模式，助力孩子找到自己的星光大道，而不是在一個(gè)獨(dú)木橋上競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生在這里會(huì)有更多的選擇和舞臺(tái)，盡情的展示自己的天性和優(yōu)點(diǎn)——在自己的星光大道上發(fā)光發(fā)熱。孩子的一生還有很長(zhǎng)的路要走，所以不擅長(zhǎng)什么不是最重要，重要的是擅長(zhǎng)什么，并且把自己的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到**。

02、家庭教育不是學(xué)校教育的重復(fù)

家庭教育和學(xué)校教育是兩條軌道，相輔相成，但是并不相同，家庭教育不是學(xué)校教育的重復(fù)，家長(zhǎng)們進(jìn)行家庭引導(dǎo)時(shí)，需要有自己的方法和技巧。

沒有人比家長(zhǎng)更了解孩子，所以父母要做孩子的發(fā)現(xiàn)者、經(jīng)紀(jì)人以及傾聽者，從這幾個(gè)角度去配合老師更加了解孩子，并且基于孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，施加相匹配的學(xué)校教育引導(dǎo)，讓孩子在最合適的舞臺(tái)中獲得機(jī)會(huì)盡情展現(xiàn)自己。

首先，做孩子的發(fā)現(xiàn)者。平時(shí)，我在和家長(zhǎng)們交流的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)聽到他們反映“我家孩子XXX方面不太好，XXX方面不太好，別人家······”。在家長(zhǎng)們眼里，孩子們的缺點(diǎn)經(jīng)常會(huì)被放大，優(yōu)點(diǎn)卻是容易被忽略的那個(gè)。其實(shí)孩子有些喜好與特長(zhǎng)是在不經(jīng)意間透露出來(lái)的，比如我大女兒在幼兒園時(shí)，對(duì)舞蹈表現(xiàn)出了很大的興趣，于是我就給她報(bào)了拉丁舞的課程，學(xué)習(xí)了7、8年，才有了一定的成績(jī)。平時(shí)家長(zhǎng)們觀察孩子的時(shí)間比學(xué)科老師多，更能發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，所以希望家長(zhǎng)們有一雙“發(fā)現(xiàn)美”的眼睛。

其次，做孩子的經(jīng)紀(jì)人，在發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)以后，及時(shí)和老師進(jìn)行交流，幫助老師迅速把握孩子的情況，并且為他提供一定的平臺(tái)和舞臺(tái)展現(xiàn)自己。多溝通也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足，然后去積極解決。

最后，做孩子的傾聽者，家長(zhǎng)們一定要保持和孩子們良好的溝通，充分表?yè)P(yáng)他/她的優(yōu)點(diǎn)，不斷肯定他、信任他。如果這方面做的不夠好，一旦溝通的橋梁斷了，家長(zhǎng)們?cè)偈┘佑绊懀蜎]有用了，該蹲下時(shí)就蹲下，家長(zhǎng)們不是上帝，孩子們也有自己的想法。

良好的溝通可以讓孩子們變得更加坦然自信，也可以更加從容的面對(duì)生活中遇到的困難。總而言之，多聽聽孩子的聲音，不但可以有利于形成健康的親子關(guān)系，還可以有利于孩子養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。

03、教育要不忘初心

教育回歸本質(zhì)，還是對(duì)“人”的成長(zhǎng)引導(dǎo)，所以教育的初心是讓每個(gè)學(xué)生在自己的星光大道上盡情釋放自己，在自己的舞臺(tái)上閃耀自己的光芒。無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的成長(zhǎng)和成就并不能用“總分”和“平均分”去衡量，我們都不希望孩子變成被“復(fù)刻“的一個(gè)。

無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育，都不要忘記初心。有些家長(zhǎng)說(shuō)，選擇國(guó)際教育面臨了一部分困境時(shí)，我建議多回歸本心——孩子喜歡與適合什么教育模式?把孩子送出國(guó)是為了什么?僅僅是增加見識(shí)還是為了更好的學(xué)習(xí)?為什么愿意投資固定資產(chǎn)卻不愿意投資孩子的成長(zhǎng)呢?

當(dāng)家長(zhǎng)們思考完這些問題，并且明確堅(jiān)定了國(guó)際化教育的道路，我們?cè)倩仡^一個(gè)一個(gè)解決問題，辦法總比問題多。如果一開始就把可能會(huì)出現(xiàn)的問題當(dāng)作攔路虎，用逃避的心態(tài)選擇道路的話，路一定會(huì)越走越窄的。比如說(shuō)就讀國(guó)際學(xué)校的經(jīng)濟(jì)問題，蘇州阿德科特就有完善的獎(jiǎng)學(xué)金體制，只要你努力優(yōu)秀，甚至三年學(xué)費(fèi)全免。或許有些成績(jī)不錯(cuò)、并且很適合國(guó)際教育的孩子，一開始就因?yàn)檫@些可以解決的問題，卻選擇了逃避，錯(cuò)失了良機(jī)。

總而言之，不管是家長(zhǎng)還是老師，只要不忘初心，我相信一定可以把孩子培養(yǎng)好。

張校長(zhǎng)的訪談精彩摘錄就到這里啦～陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，校長(zhǎng)的教育思想，決定一所學(xué)校的發(fā)展方向;校長(zhǎng)的決策，決定一個(gè)學(xué)校的前途命運(yùn);校長(zhǎng)的人文情懷，塑造一所學(xué)校的文化。一個(gè)好校長(zhǎng)，就能帶一支好隊(duì)伍，就能管理好一所好學(xué)校。

所以說(shuō)，如此優(yōu)秀的張校長(zhǎng)，不僅培養(yǎng)出兩個(gè)優(yōu)秀的女兒，而且作為蘇州阿德科特的大家長(zhǎng)，讓教育更加有靈魂、有底氣、有情懷、有深度!關(guān)于教育，家長(zhǎng)們多聽聽像張校長(zhǎng)這樣的教育專家肯定會(huì)有更多的感悟!

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