馬背上的“女俠”，顧名思義，在馬背上有女俠的風(fēng)采，甚至還有仗劍走天涯的氣場(chǎng)。在蘇州阿德科特就有這樣一名學(xué)生，“文武雙全“、“女俠”是她的標(biāo)簽，“細(xì)膩”、“溫柔”也是她的title，她就是本期《Adcote少年說》的主人公——八年級(jí)的Nancy，讓我們一起聽聽“女俠”的成長故事吧。

馬背上的“女俠“——Nancy

朋友們對(duì)我的印象大概是“馬術(shù)很厲害的人”，我想我大概把愛好進(jìn)行的很到位，所以大家都能記得我的這個(gè)特長。如果要描述自己的話，我更愿意稱自己是一個(gè)“以馬為友”的人。

我從小學(xué)習(xí)馬術(shù)，在我眼里，馬并不是普通的動(dòng)物或者是騎乘工具，更像是我的朋友。與馬相處需要長時(shí)間的陪伴與溝通，不是一根韁繩或者魯莽的馴服就能決定的。在馬術(shù)比賽中，騎手需要在賽場(chǎng)上展現(xiàn)優(yōu)雅、膽量和敏捷，這實(shí)際是對(duì)我們個(gè)人綜合素質(zhì)的考驗(yàn)——是否具有出色的心理素質(zhì)、過人的比賽智謀以及精湛的馬術(shù)技能。所以，我認(rèn)為馬術(shù)不僅考驗(yàn)身體素質(zhì)，還考驗(yàn)我們的柔性智慧以及硬性技能。

通過馬術(shù)，我學(xué)習(xí)到了很多書本上沒有的東西，這一方面促進(jìn)了我個(gè)人綜合素質(zhì)的發(fā)展，養(yǎng)成了很多好的習(xí)慣與品質(zhì)，另一方面這個(gè)愛好也為我?guī)砹苏宫F(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。也因?yàn)槲业鸟R術(shù)特長，學(xué)校給我提供了“特長獎(jiǎng)學(xué)金”。

更幸運(yùn)的是，蘇州阿德科特校內(nèi)就有馬場(chǎng)，每周都有馬術(shù)必修博雅課，每一個(gè)學(xué)生都有練習(xí)馬術(shù)的機(jī)會(huì)，也給我這種馬術(shù)愛好者更多的發(fā)展空間。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中也有馬術(shù)比賽，大家在博弈中精進(jìn)技術(shù)，用比賽鞭策自己成長。

01、快樂學(xué)習(xí)

說起博雅課，馬術(shù)課只是其中的一部分，還有許多不同種類的課程讓我們自行挑選，體育、藝術(shù)、語言、科技······我們的潛能不斷被挖掘，我們可以在一次又一次嘗試中找到自己的興趣和特長所在。

我最喜歡的是園藝課，勞動(dòng)體驗(yàn)讓我收獲頗豐。大家拿著鋤頭水壺，從最開始的松土，到即將成熟時(shí)的每日澆水，老師做好示范然后讓我們自行操作，不得不說，勞動(dòng)給我?guī)砹瞬灰粯拥目鞓敷w驗(yàn)以及思考。這是一種與大自然的親密接觸，我在收獲了技能的同時(shí)，還實(shí)踐了很多書本上的生物知識(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是“來源于生活，高于生活，最后回到生活”。

所以，在阿德科特求學(xué)的半年時(shí)光，我是在“快樂學(xué)習(xí)”。興趣是比較好的老師，學(xué)校的老師們無論是在課堂中還是在日常生活中，都采取著新穎的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，我們很容易投入進(jìn)來，專注的學(xué)習(xí)。

我理想中的學(xué)習(xí)方式，是在探索問題中學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)問，不停的探究，然后及時(shí)向同學(xué)和老師求助，最終鞏固知識(shí)，學(xué)到更多的東西。正所謂小疑則小悟，大疑則大悟，不疑則不悟。在阿德科特，我的這種“學(xué)習(xí)理想”被滿足了。

在課堂中，老師鼓勵(lì)我們不斷發(fā)問，無論問題多么天馬行空，老師都會(huì)理清邏輯，解決問題，然后告訴我們背后的知識(shí)點(diǎn)，即使遇到了挑戰(zhàn)性的問題，老師也會(huì)帶著我們一起探究。就是這種探究性的學(xué)習(xí)中，大家都成長飛速。

另外，我很喜歡學(xué)校的氛圍，老師不但是我們學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，更像是我們的學(xué)習(xí)伙伴，所以整個(gè)學(xué)習(xí)過程輕松愉悅，同時(shí)又十分高效。老師的信任與引導(dǎo)，讓我們?cè)谇髮W(xué)的路上穩(wěn)扎穩(wěn)打。記憶深刻的是，生物課上我們要學(xué)習(xí)鯽魚的結(jié)構(gòu)，于是生物老師霸氣的拿出鯽魚讓我們親手解剖，這樣一來比課本上死記硬背容易的多，動(dòng)手又動(dòng)腦，學(xué)習(xí)才能好!

總而言之，我很喜歡阿德科特的教學(xué)方式以及學(xué)習(xí)氛圍，雖然我不是傳統(tǒng)意義上的學(xué)霸，但是我相信，在老師的引導(dǎo)下一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地慢慢提高學(xué)習(xí)，有所堅(jiān)持，未來一定會(huì)有超乎所想的收獲，今天的自己比昨天多會(huì)了一點(diǎn)，就是進(jìn)步!我還會(huì)做自己的每日計(jì)劃，細(xì)化目標(biāo)，逐個(gè)突破。

02、溫馨的環(huán)境

很開心能“遇到”阿德科特，其實(shí)我是一個(gè)適應(yīng)能力不強(qiáng)的人，來到這里之后，老師們的耐心指導(dǎo)，同學(xué)們的熱心幫助，讓我剛?cè)雽W(xué)就馬上適應(yīng)了這里的環(huán)境，并且融入到了這個(gè)大家庭。學(xué)校處處讓人感受到“家”的溫暖，無論是校長還是打掃的阿姨，都是這個(gè)大家庭中的一員，碰見了都會(huì)熱情的打招呼，老師像是學(xué)生們的大家長，無論是學(xué)習(xí)還是生活都能給我們最溫暖的關(guān)懷。

有一次運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我的腳崴了一下，路過的老師和同學(xué)都詢問我有沒有大礙，叫我多休息，一切小心。那時(shí)我感覺心里暖洋洋的，這就是來自阿德大家庭的溫暖，無論是開心和難過，在這都有人和你一起分享，能在這樣一個(gè)美好的校園里生活，真是莫大的幸福。

03、個(gè)人成長

說回我自己，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的最終目的是成長，一個(gè)好的學(xué)校不僅僅是“授人以魚”，更是“授人以漁”，所以學(xué)生不僅要**知識(shí)，還要有一定的個(gè)人成長，以及**“漁”——學(xué)習(xí)方法。

就個(gè)人成長而言，我感覺來到這里以后，我變化很多，最直觀的是我變得更加的自信和開朗了，老師們很耐心的指導(dǎo)我、鼓勵(lì)我，讓我重新拾起了自信心。我會(huì)勇敢的在公開的場(chǎng)合表達(dá)自己的想法，和大家一起進(jìn)行“思想大爆炸”，展現(xiàn)自己的特長。我也**了合理安排時(shí)間，更加自律了，學(xué)習(xí)再也不是從前那個(gè)“難啃的骨頭”了。除此以外，我還會(huì)帶著那份學(xué)院的榮譽(yù)感，在各種學(xué)院競賽中不斷拼搏，我有了更多的團(tuán)隊(duì)精神和奉獻(xiàn)精神。

學(xué)習(xí)方法角度，我有了一套自己的學(xué)習(xí)模式，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。課堂上跟隨著老師的腳步探索，課后不斷探索，遇到問題及時(shí)記錄下來，然后求助同學(xué)以及老師，老師會(huì)很耐心地，一遍一遍講到我明白**。我也認(rèn)識(shí)到，雖然每個(gè)人的天資或許有所不同，學(xué)習(xí)效率也有所差異，但是老師會(huì)一視同仁的幫助大家解決問題，每個(gè)人都有自己的成長節(jié)奏，按照自己的節(jié)奏，一步一個(gè)腳印才是硬道理。

張校有一句話讓我印象深刻“孩子們的成長成才，不會(huì)什么不重要，重要的是會(huì)什么”，我父親也經(jīng)常教導(dǎo)我，要找到自己的閃光點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展自己的興趣。成長是一場(chǎng)征途，我們要找到自己的星辰大海。所以，我或許可以不用成為，那個(gè)“十全十美”、什么都會(huì)的人，但是我快樂學(xué)習(xí)，在興趣愛好中學(xué)習(xí)知識(shí)，在學(xué)習(xí)知識(shí)中培養(yǎng)愛好，綜合提高我的個(gè)人能力，這樣的求學(xué)、成長經(jīng)歷多么珍貴。

總而言之，我眼中的阿德科特是一個(gè)大平臺(tái)，學(xué)生可以在這獲得學(xué)習(xí)成長的環(huán)境和資源，還可以找到自己的興趣，展現(xiàn)自己的才華，從而逐漸成長為與眾不同，具有閃光點(diǎn)的自己。讓我們發(fā)揚(yáng)自己的閃光點(diǎn)，打破普通，努力變得自信自強(qiáng)，做一個(gè)真正行走于世界的中國人!讓我們這一代的理想少年，在阿德科特相遇!

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