本期《我和我的學(xué)?！凡稍L了蘇州阿德科特學(xué)校法語**黃老師，她曾留法六年，有豐富的國際教育經(jīng)驗(yàn)，一直都行走在國際教育的前端，那讓我們來聽聽她的留學(xué)故事與教育“心經(jīng)”吧～

求學(xué)|溫暖的他鄉(xiāng)生活

Q：從本科到研究生，您在法國有六年的留學(xué)經(jīng)歷，可以說接受了較久的法國教育，您可以談?wù)勛约旱牧魧W(xué)體驗(yàn)嗎?

黃老師：在法國的那幾年，我的個(gè)人體驗(yàn)可以用兩個(gè)詞來形容：溫暖和友善。那些來自老師、同學(xué)甚至是陌生人的溫暖，時(shí)至今日都讓我動(dòng)容不已。

記得我在讀里昂一大碩士研究生時(shí)，我是全系唯一的亞洲人，老師和同學(xué)們都很照顧我。我的專業(yè)當(dāng)時(shí)是由四個(gè)法國的大學(xué)(學(xué)院)聯(lián)合培養(yǎng)的，不同的課程需要我們?nèi)ゲ煌拇髮W(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)，我那時(shí)去了圣埃蒂安、雷恩、第戎分別學(xué)習(xí)相關(guān)課程。

在鄰近的城市求學(xué)時(shí)，我會(huì)和幾個(gè)法國的同學(xué)一起組隊(duì)，每天“樂此不?！钡爻俗』疖囋诶锇汉褪グ５侔仓型?，但是火車晚點(diǎn)和罷工也是常事，那時(shí)候似乎一切都不是困難，渾身充滿力量。在遠(yuǎn)一些的城市求學(xué)時(shí)，我和其他同學(xué)一起租了小別墅，同吃同住同學(xué)習(xí)，不亦樂乎。那些陪伴我度過求學(xué)生涯的小伙伴們，現(xiàn)如今依然是我很要好的朋友，雖然天各一方，在不同的國家、不同的城市有著不同的生活，但是我仍然能夠感覺到他們一直都在我的身邊。

身處異鄉(xiāng)，會(huì)遇到很多困難，這群友善的人總是為我伸出援助的雙手。有一次，我的房東寄了掛號(hào)信讓我們?nèi)靸?nèi)搬出公寓，我的法國同學(xué)知道后就馬上來幫我搬家，不但邀請(qǐng)我去她家住，還陪我一起找房子，讓當(dāng)時(shí)的我十分感動(dòng)。有一次，我因手指肌腱受傷做手術(shù)，需要每周定期去復(fù)健師那去按摩治療，這段“醫(yī)患之情”也讓我們成為了知心朋友，他會(huì)邀請(qǐng)我去他家吃飯，也會(huì)在旅行期間給我寄明信片，也是一段很棒的友誼!

還有一次，我獨(dú)自前往薇姿考DALF C1，我由于迷路了找不到民宿的路，一個(gè)善良的老奶奶很耐心了幫我找路人問路，還提議我可以去她家住，好在最后找到了我預(yù)定的民宿，老奶奶也幫我對(duì)接好民宿老板，把我安頓好之后才放心回家。

那段時(shí)光有許許多多溫暖的事情，六年的留學(xué)生活也承載了我很多的回憶，一晃六年，我在這里從少年成長(zhǎng)為青年，從剛來的時(shí)候四處亂竄到可以在街頭某個(gè)拐角遇到鄰居、朋友、同事，和他們親切的打招呼，里昂也成了我的第二個(gè)故鄉(xiāng)，那里有我熟悉、親切的朋友，有我不可復(fù)刻的回憶，這些都讓我獨(dú)在異鄉(xiāng)不再孤獨(dú)。希望同學(xué)們以后踏出國門留學(xué)時(shí)，也能用一顆友好的心，迎接新生活，迎接新朋友。

Q：上一個(gè)問題您談的比較多的是生活中的，那您在學(xué)習(xí)上有什么比較難忘的經(jīng)歷嗎?

黃老師：其實(shí)學(xué)習(xí)和生活是絲絲入扣的，我的論文導(dǎo)師，不但是我學(xué)業(yè)上的良師，也是我生活中的摯友。他是一個(gè)和藹可親的長(zhǎng)輩，我們都稱他為“老頭”，二大的本科和碩士我都是追隨老頭的，幾年內(nèi)，我與我的導(dǎo)師搭建了良好的師徒關(guān)系。

他有時(shí)是“慈父”，每次見到我，都會(huì)問一句“en forme?”/ “?a va,yi?”，關(guān)心我獨(dú)自在法的生活情況;有時(shí)是導(dǎo)師，在我抓狂地寫論文時(shí)，總能看似“輕描淡寫”地為我指點(diǎn)迷津，幫助我理順研究思路;有時(shí)又是朋友，我們會(huì)一起吃飯、喝咖啡，一起討論中法文化差異，一起吐槽法國公務(wù)員的低效率······

在求學(xué)的道路上，能有這樣一位導(dǎo)師，幸甚至哉!還記得在最后一次告別時(shí)，我泣不成聲，老頭眼眶漸紅，互相給予最真誠的祝福?，F(xiàn)如今，我已經(jīng)回國整整四年了，“老頭”依然沒有把我從他所帶的研究生/博士組郵件中去掉，我每次給他寫信他都會(huì)非常開心。雖然現(xiàn)在疫情讓我們無法短時(shí)間內(nèi)再重逢，但是我相信疫情過后，我們還會(huì)在中國/法國再次相聚!

選擇|每一次選擇都是一次成長(zhǎng)

Q：您認(rèn)為法國高校有什么樣的特點(diǎn)?留學(xué)擇校選擇法國有什么樣的優(yōu)勢(shì)?

黃老師：法國的公立大學(xué)之前都是免費(fèi)的，現(xiàn)在需要支付幾千歐的學(xué)費(fèi)，但是相比英美來說，在法國留學(xué)成本相對(duì)低廉，可以用較少的成本獲得較好的資源。像索邦、里昂高等師范學(xué)校都是不錯(cuò)的學(xué)校。

另外，法國的商學(xué)院在歐洲排名都是很不錯(cuò)的，比如HEC ESSEC ESCP這幾所學(xué)校，畢業(yè)后的**率都非常高，其中GE的本碩連讀項(xiàng)目中就有一個(gè)半工半讀，如果在規(guī)定時(shí)間里找到簽約的公司，就可以一邊**一邊學(xué)習(xí)，帶薪的同時(shí)還能免除學(xué)費(fèi)，這是極好的機(jī)會(huì)。

最后，法國是公共福利做的好的國家之一，留學(xué)生同樣能夠享受到很多。比如住房補(bǔ)貼、醫(yī)療保險(xiǎn)、26歲以下的青年享受交通、旅游等各種優(yōu)惠福利等。所以，如果學(xué)生們想要考慮留學(xué)性價(jià)比高一點(diǎn)的國家，法國也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

Q：六年的法國留學(xué)生活，您認(rèn)為自己得到了什么樣的成長(zhǎng)?

黃老師：我初到法國時(shí)，法國的一切都令我新奇，法國的本科階段對(duì)于我來說是一個(gè)嶄新的世界，在學(xué)習(xí)的過程中，我也一直在探索和適應(yīng)不同的教學(xué)體系和模式，適應(yīng)截然不同的人文差異。經(jīng)過了這一階段的適應(yīng)，在碩士階段我可以自如得在當(dāng)?shù)厣詈蛯W(xué)習(xí)了，我也很享受在異鄉(xiāng)學(xué)習(xí)和生活的感覺。

學(xué)術(shù)方面，本科階段學(xué)習(xí)科目相對(duì)較多，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較廣泛，譬如說學(xué)習(xí)如何寫報(bào)告，如何做學(xué)術(shù)研究，如何與同學(xué)進(jìn)行小組合作，如何和老師進(jìn)行學(xué)術(shù)上的溝通和交流，學(xué)習(xí)如何通過校園方式參加各種學(xué)術(shù)或非學(xué)術(shù)類的活動(dòng)等。碩士階段是在具備研究能力的基礎(chǔ)上獨(dú)立地完成各科報(bào)告和論文研究。

教育|尊重教育本質(zhì)，尊重學(xué)生天性

Q：二外那么多，您認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)法語有哪些好處?

黃老師：法語被廣泛的在國際社交和外交活動(dòng)中應(yīng)用，是聯(lián)合國六大通用語言之一。語言邏輯極為嚴(yán)謹(jǐn)，不容易產(chǎn)生歧義，所以國際上的重要文件均用法語書寫。目前全世界有8700萬人把它作為母語，使用者高達(dá)2.85億。按照語言分布面積計(jì)算，法語緊追英語之后，是當(dāng)之無愧的第二大語言。通用的國家遍布五大洲，學(xué)好它，在全球40多個(gè)國家及地區(qū)都能暢通無阻。

另外，法語可作為A-level和IB課程的一門主課，計(jì)入大學(xué)申請(qǐng)的學(xué)科成績(jī)之中。初中階段就開始學(xué)習(xí)法語，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，是充實(shí)自己，是順應(yīng)時(shí)代對(duì)于復(fù)合型人才的需求。從當(dāng)下而言，它會(huì)為海外名校的申請(qǐng)?zhí)峁┲?，為大學(xué)期間相應(yīng)的選修課打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

Q：您不但有六年的法國留學(xué)經(jīng)歷，現(xiàn)如今在法語國際教育方面也有多年經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)您說說您的特色教育方式以及您眼中“好的教育”的模樣。

黃老師：法語歸根結(jié)底是一門語言學(xué)習(xí)，所以讓孩子單一的去學(xué)習(xí)詞匯、語法可能降低他們的興趣，我認(rèn)為與其這樣得不償失，還不如通過營(yíng)造一個(gè)文化環(huán)境，讓孩子身臨其境的體驗(yàn)法國文化與其語言，這樣他們學(xué)習(xí)的效率想必事半功倍。語言很多時(shí)候和當(dāng)?shù)氐奈幕?、?xí)俗、風(fēng)情等等有著不可分割的關(guān)系，所以我在上法語課的時(shí)候很注重去引導(dǎo)學(xué)生們?nèi)チ私夥▏?dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，了解他們的習(xí)慣，從而更好地掌握法語這門語言。

比如，法國的勞動(dòng)節(jié)又名鈴蘭花節(jié)，我會(huì)給學(xué)生們介紹鈴蘭花節(jié)的來源，也會(huì)讓大家在悅耳的《鈴蘭花開的時(shí)節(jié)》歌曲中一同制作手工鈴蘭花，這樣孩子們既有代入感、參與感，又學(xué)到了文化，學(xué)習(xí)的興趣自然會(huì)上來。同時(shí)一般也會(huì)和一些時(shí)事緊密相連，我也會(huì)和大家講解售賣鈴蘭花的故事和疫情下鈴蘭花供應(yīng)的不易。

從我的這教學(xué)方式上或許也能看出來，我非常尊重孩子的“自身特性”，我覺得課堂中的孩子們是不同種類、不同顏色的花朵，沒有好壞之分，只是各有各的特點(diǎn)，各有各的差異，我眼中好的教育不是去給學(xué)生分“好壞”之別，而是去尊重每一個(gè)孩子的差異性。所以，在我的課堂中，我會(huì)尊重每一個(gè)孩子的不同的性格和特點(diǎn)，不會(huì)一棒式打壓孩子的天性，教育者應(yīng)該思考如何讓孩子們?cè)趯儆谧约旱奈枧_(tái)上發(fā)光發(fā)熱。

從我多年的教育經(jīng)驗(yàn)來說，我認(rèn)為國際教育的**的特點(diǎn)就是更加“以人為本”，在教育的過程中更加注重學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)方式以及個(gè)人差異性，這也是教育本質(zhì)所在。相比傳統(tǒng)的體制內(nèi)教育來說，國際教育的賽道更加讓不同的孩子發(fā)散屬于自己的魅力，教育其實(shí)也沒有好壞之分，適合自己的才是比較好的。

Q：您目前在蘇州阿德科特負(fù)責(zé)什么教學(xué)任務(wù)，可以和大家分享一下學(xué)習(xí)法語的注意點(diǎn)嗎?

黃老師：我目前負(fù)責(zé)IG一年級(jí)option2法語，以及八年級(jí)語言樂園—法語啟蒙課程。其實(shí)法語是一門與中文完全不是一個(gè)語系、語族的語言，所以學(xué)習(xí)起來需要重塑語言習(xí)慣和語言邏輯。

學(xué)校法語課程采用le nouveau taxi 教材，在**法語發(fā)音的基礎(chǔ)上，滲透法語初級(jí)語法，要求學(xué)生掌握基本生活用語，如日常問候、簡(jiǎn)單描述、唱法語歌、看路標(biāo)、找餐廳等。

在學(xué)習(xí)的過程中，我認(rèn)為最重要的還是模仿，模仿它的語音和語調(diào)，“聽、說”尤為重要。非常歡迎大家來探索法語這門語言學(xué)科～

Q：您對(duì)學(xué)生有什么寄語嗎?

黃老師：國際學(xué)校的學(xué)生，基本上以后都要走出國門，到不同的國家去接受知名教育，感受不同國家的文化。做一個(gè)行走于世界的自信的中國人，同學(xué)們要**與自己相處，獨(dú)立學(xué)習(xí)、享受生活，只有你腳踏實(shí)地的擁抱自己，擁抱生活，生活才會(huì)回報(bào)以更好的你!

六年法國留學(xué)生涯，黃老師不但法語口音純正，更是一個(gè)優(yōu)秀的教育者，她以教師的角色幫助了許多學(xué)生對(duì)法語甚至法國文化感興趣，在考試中也取得了優(yōu)異的成績(jī)～學(xué)生在成長(zhǎng)的路上，得到優(yōu)秀老師的教育和指導(dǎo)，在前往考上理想名校的路上將會(huì)事半功倍。

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