**們畢業于各個名校，有“精彩”、“專業”的求學經歷，以及經驗豐富的教育經歷，他們也是從“學生”到“老師”，經過了十幾年的洗禮。本期《我和我的學?！凡稍L了蘇州阿德科特英語組教研組長朱老師，讓我們來聽聽他的求學、成長、教育故事，希望可以激發你更多的感悟!

學校為我打開了認識世界的窗戶

Q：您的求學經歷相當豐富多彩，從南師大的本科到香港大學的研究生，可以說享受了國際知名的優質教育，您可以談一談在這些名校就讀的體驗嗎?

朱老師：我認為好的學校，就像好的引路人，它會給我們提供好的環境、好的資源，從而為我們打開認識世界的窗戶。

在南師大求學的過程中，我**的收獲是參加了很多有意義的課外活動和比賽。這些活動并不是無用的，它們可以切實鞏固我的知識，提高我的能力。我也獲得了很多不錯的成績，比如“希望之星”演講比賽大學組江蘇省一等獎等等，在這些活動中所增加的學識、所認識的志同道合的朋友都讓我終身受益。

所以，相比枯燥的學習，我更愿意在實踐中鍛煉，在實踐中學習，這一點和阿德科特的育人理念也不謀而合，蘇州阿德科特平時給學生們提供豐富多彩的、非常具有鍛煉價值的活動，學生們不但擁有活力有趣的課堂，還可以在精彩的學術活動中，進一步提升成績。

香港大學和英國的教學模式很像，都是全英文教學，采用講座、研討會、小組討論等形式授課。在香港大學就讀的體驗就是，我可以和來自世界各地的老師和同學們一起交流學習，這打開了我認識更廣闊世界的窗戶，整個思維被打開了。我還有機會去學習不同的文化以及感受他們帶來的不同角度的思考，所謂良師益友莫過于此。

良師益友可以為學習營造濃厚的學習環境，引導我們思考、學習，從而獲得成長，所以說，好的環境、好的老師、好的同學可以促進學生正向的發展。這一點我在蘇州阿德科特也深有體會，來自各個名校的，教育經驗豐富的“**”們，啟發、引導學生思考，幫助學生解決疑難問題，帶領他們成長。我想，這是教育比較好的模樣。

Q：南師大和香港大學都是百年名校，每個學校都有自己的校園文化，您在求學的過程中，學校的文化、氛圍對您產生了哪些影響?

朱老師：南師大的校訓是“正德厚生、篤學敏行”，意思是端正德行，擁有“海納百川”的胸懷，用“學高為師。身正為范”的品格厚待學生，為人誠實、忠信，老老實實、認認真真做學問，勇于實踐，善抓機遇。這樣的校園文化深植于我們日常的學習和活動中，學生們總是會受之影響，為之感動，從而鞭策自己，成為更好的人。

港大的校訓是“明德格物”，意思是讓學生弘揚美德、鉆研事理、修身養性、兼濟天下。我平時經常會參加一些活動，比如High Table Dinner(高桌晚宴)、校長論壇、港大語言中心志愿者(給在校需要語言提升的同學提供一對一指導)。通過這些活動的實踐，我對于校訓、學校文化也有了更多的認識和感悟，這些影響內化于心。而且港大有很多知名校友，比如孫中山、張愛玲、香港特首林鄭月娥，都是我們的榜樣，我也為在同一個校園中讀過書感到自豪。

所以總的來說。好學校的校園文化讓人如沐春風，更是在教育、活動等等一系列當中“潤物細無聲”，優秀的學校的文化與平臺可以讓學生開闊眼界。蘇州阿德科特也有濃厚的校園文化，學校致力于培養具有“傳承、創新、獨立、優秀”品質的、自由行走于世界的中國人，從上巳節、中華游學、各種各樣的學術競賽中，學生們的傳承創新精神、綜合素質能力以及學科學術基礎都得到了很大的提升，校園文化是可以“由外到內”影響學生的。

求學是為了成為更好的教育者

Q：您在南師大本科畢業后，從事了四年國際教育**，然后再去香港大學深造的，請問您為什么做出繼續深造的決定?

朱老師：本科畢業后的四年國際教育**，為我帶來了很多教育實踐的經驗。我越是融入學生，越是想帶來更高品質的英語教育，越是想要用更好的學術成就給學生帶來更多的引導和幫助。

所以在這樣的情況下，我感受到了來自學生們的“力量”，我不斷被激勵，我想成為更好的教育者，所以我選擇了繼續去香港大學深造英語教育的碩士?，F如今，我相信我的學識以及能力可以幫助孩子們更好的學習英語了。

Q：相比南師大，香港大學更加具有國際性視野，當時您為什么選擇香港大學呢?

朱老師：之所以沒有選擇英國和美國，有兩點考慮。首先是性價比，相比英美來說，香港的學費和生活費便宜很多，一年只有20萬左右。香港大學QS排名是世界第22名，所以它既可以為我提供國際化的教育資源，又讓我承擔相對低的生活成本，所以性價比很高。

其次是香港和大陸很近，在香港大學認識的朋友和老師，畢業后還會，是很好的社會資源，我們現在也經常在一起探討學術問題。大家選擇學校的時候，可以就自己的實際情況，做出選擇，適合自己的才是比較好的。

Q：從南師大到香港大學，可見您在英語學習以及英語教育領域有高度的專業性。在不同的求學階段，您認為自己獲得了什么樣的成長?

朱老師：如果說在南京師范大學的學習是積累了穩固、牢靠的基礎知識的話，那么在香港的學習則是增加了自己的國際視野、國際學術能力以及更先進的國際教育理念。這樣的成長和提升，是一場跨了層級的飛躍。讓我成為了更好的教育者。

以學生為導向進行“沉浸式”英語教育

Q：您不但有豐富的求學經歷，也是**的國際教育者，培養了許多優秀的學生，您可以結合實際教學案例談一談嗎?

朱老師：我在國際教育的英語領域的確有很多經驗，在專業的英語教育能力的加持下，我在教育實踐中也找到了適合學生學習的方法——以學生為導向，進行“沉浸式”英語教育。從下面三個方面來說：

首先是雅思方面。在我的引導和輔導下，很多學生能夠從5.5提升到6.6，或者從6.5提升到7.5，其實這樣的結果是非常不容易的。獲得這樣的成績，我總結了大概有兩點原因：**是學生從思想態度方面得到了改變，去重視學習，不再浪費時間，去切實的努力，這跟老師和學生之間的思想交流很有很大關系，良好的溝通與正向的教學可以讓學生和老師“齊心”，朝著同一個方向努力，這樣就會事半功倍。第二是學生**了科學的備考方式，雅思歸根結底是一場考試，需要學生科學的、循序漸進地去準備：單詞背誦、語法句型、不同階段的真題訓練、不同題型的答題技巧、課外英文閱讀的增加帶來的地道英文表達······這些都是成績提高不可或缺的因素，這背后需要學生不斷攻克難關、打好基礎。

其次是英語競賽方面。相比于英語課堂的學習，英語競賽是一個很好的補充，所以我提倡學生們在英語活動中提升英語。學生們在準備英語競賽的過程中，需要進行大量的英語資料收集和準備**，在這個過程中，大量的輸入和輸出能讓學生處于較好的英文環境、英語使用語境中，讓學生保持良好的狀態，這是非常棒的體驗。所以，在我的引導和輔導下，我之前的學生可以取得英語辯論江蘇一等獎、模聯比較不錯代表、英語演講比賽全國一等獎，也就不足為奇了。

然后是國際英語考試方面。我曾經有一名學生取得了IGCSE英語第二語言的全國最高分，這名同學也不例外地具備上面提到的因素：積極參與課堂討論、積極參加校內外英語活動，加大英文閱讀等等，除此以外，老師要確保教授正確的考試答題方法，讓學生正確發揮出自己的英語水平就可以了。

Q：從南師大到香港大學，可見您在英語學習以及英您在研究生期間參加托福、雅思、SAT考試都取得了出色的成績，可以說您過去是個優秀的學生，現在是個實力雄厚的老師，可以聊聊學好英語的方法嗎?

朱老師：其實沒有“技巧”性的捷徑可以走哦!同學們的單詞背誦、課文背誦等等基礎**仍要完成。與此同時，是否可以相對輕松地學習英語完全取決你自己!在完成基礎學習**之后，可以進行沉浸式地學習，大量地閱讀英文或者觀看英文電影(輸入)以及積極地參加校內外英語活動(輸出)，課堂上積極參與老師地課堂活動，并且享受這樣的氛圍，英語一定會有所提升的。

Q：您現在是很多學生的英語“男神”，對同學們有什么寄語嗎?

朱老師：同學們，學好英語不僅僅是學好一門學科，良好的英語水平也是學習其他學科的基礎，更是將來申請海外大學、在海外生活，以及作為一個世界公民和世界各國人民交流文化的重要橋梁。期待你們可以在阿德科特享受沉浸式的英語學習!希望大家可以學好英語知識，提高英語能力，將來可以進入理想的大學，用英語講好中國故事!

有這樣優秀的英語老師，學生們簡直太幸福了吧!接觸優秀的老師，接受他們的引導和輔導，再加上自己的學習、思考，學生們才會成長的更好、更快。進入蘇州阿德科特，零距離接受**教導，家長們千萬別錯過良機啦!

蘇州阿德科特學校報名、校園參觀及了解招生動態，請： ，或通過下方報名通道登記。