近期，蘇州阿德科特八年級的南同學在知名刊物《天天讀寫》雜志發表習作《我的“二大爺”》，本期推文刊登該文章供大家鑒賞，南云翔同學也分享了學習語文的訣竅，一起來看看~

南同學簡介

南同學在學習上充滿靈性，性格沉穩，善于思考，思想獨到細膩。

正是這種勤于思考的學習習慣和純潔美好的心靈，成就了他良好的表達能力。他筆下的小故事雖然簡單平實，但總是細膩和深刻。

《天天讀寫》介紹

省級刊物《天天讀寫》(初中版)與學科核心素養緊密結合，是落實核心素養的特色雜志，全國知名刊物，充分尊重中學生生命發展規律，以文史、品德、科學、藝術、健康五大領域為基本內容，引導中學生通過“天天讀，天天寫”，養成讀寫習慣，提升讀寫能力，為今后的學習打好基礎，成長為“讀天地人事物，寫人生真善美”的新時代優秀少年。

我的二大爺

蘇州阿德科特 八年級 南云翔

藍天上，一道白色的飛機云伸向遠方，將我的記憶拉長，展卷不盡的想念撲面而來。我經常回憶過去，去過的地方，干過的事兒，見到的人，我都回憶過，但就只有這個，我忘不了。

他不是我真正的親戚，而是我奶奶朋友的兒子，按輩分，他是我大爺，在老家我們都這樣稱呼，就在那里的村邊，他們住在那兒。

我那時還小，忘了具體是哪一年，就知道那是在根河的事。因為奶奶他們選去的根河，所以我們才一起去的那個村，坐著大巴進了大草原的一個小角角。

我本以為，那是什么大鎮子，但不是。有些人甚至騎著馬，我十分失望，鬧著要回去，但大巴已經走了，把我們就這么放在了村口，留下兀自躑躅的我。

我心灰意冷地走進了屋，小土灶、一個車庫、一個養羊的地方、一塊兒滿是蒼蠅的玻璃和一條小路……屋里很亂，但好似已經努力收過，屋外就是草原和兩三座山，我上過一座小的，看到一個小鎮，那里的公路好似一只九曲連環的蟲趴在地上，慢慢地爬，慢慢地爬，爬地讓人不耐煩，只想回到自己原來的地方。

很晚，二大爺才來，他去了田里，干活去了。

家里的男人都去鎮里做生意，不回來了，家里的活兒自然也就落到二大爺的頭上。二大爺高大，黑黑的臉是太陽灑下的痕跡，褲管半卷著，一笑露出滿口的白牙，沒有準備的時候還有點嚇人。不過二大爺很友善，看到我們后便很熱情地打招呼。

而真正讓我不再討厭這個地方，是在二大爺領我下地之后，根河的太陽很溫和，雖然是夏天，雖然是光芒四射，但也沒熱得讓人受不了。我跟二大爺一起到了地里，滿眼的土豆讓我很是吃驚，沒想到天天吃的土豆也這么壯觀。他從一邊自如地把土豆扔過來，我在另一邊輕巧地接住，配合得天衣無縫，動作嫻熟的仿佛我本就屬于這里，惹得他嘖嘖稱嘆，我也好像從未得到過這樣的稱贊，心里滿滿的自豪。二大爺不很華麗的稱贊讓我著實高興。我好奇地問：“這么大的地方就種了土豆?”他點了點頭，竭力不讓臉上的汗滴在袋里的土豆上，憨憨地笑著。他很珍惜自己的勞動成果，哪怕有些土豆并不是想象的那么好?！案拥亩旌荛L，還要大雪封山，土豆可以放很久不壞，土豆是我們這里的主糧。不管長得好壞，都是我這一季的成果。”二大爺說這話的時候，一臉的滿足，太陽打在他臉上，熱的汗珠歡蹦。

有一次去村里，我們買了一桶牛奶，確切地說是換了一大桶，牛奶是用二斤八兩土豆換來的，很難想象現在還可以用換這樣的方法買到自己想要的東西?？墒撬麄冇眠@種方式享受著簡單的幸福果實。

走之前，二大爺送了我們一大袋的土豆，個個大到不行。他陪我們一直等，等到大巴來，我們走出很遠了他還在那里一直看著我們的車消失在山那邊。

事情過去很久了，不過我還時時想起，想起二大爺的那一大片土豆，想起二大爺那看著自己的勞動果實催開的憨憨的笑，還想體驗那簡單的交換勞動果實的淳樸生活。

老師點評

作為一名12歲的學生，能有這樣老到的語言真是難得。小故事并不驚艷，只是寫一個在根河生活的小場面，加上頗有滄桑感的語言，讓故事充滿了故事。淳樸簡單的“二大爺”引導我認識了生活：收獲多少不重要，尊重勞動成果才最重要。這樣的人生收獲都滲透在頗為老到的文字里，不露痕跡。

小作家Q&A：

Q：這篇《我的“二大爺”》語言質樸又不失細膩，能和我們聊一聊寫作靈感的來源嗎?

南同學：多虧了平時的閱讀積累和日常生活中的觀察，這篇文章寫起來很流暢，就像是走進自己回憶里的一個小角落，把靈感挖掘出來了。

Q：你覺得阿德科特的語文課怎么樣?跟你以前的認知一樣嗎?

南同學：不一樣，傳統的語文課堂更多的是人多、不好管理，照顧不到每一位學生，而且只有默寫、背書，現在老師都能顧及到，還可以發掘每個人的長處，因材施教，這讓我整體提高很多，對語文的學習興趣也越來越濃厚了，閆老師上課風格比較幽默風趣，教學清楚明白，我很喜歡。

Q：在寫作上有什么心得可以跟大家分享一下?

南同學：我覺得寫作風格不要太死板，稍微風趣一點，但也不要太夸張過度，調子低一點，要有幽默感，同時要透過這些內容表達出自己的思想、情感。平常多看一些經典小說，像《活著》、《朝花夕拾》等，多閱讀，多積累。

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