滁州海亮學校是由滁州市南譙區(qū)**與海亮集團合作創(chuàng)辦的一所集小學、初中、高中為一體的精品化、國際化、特色化高端民辦學校。那滁州海亮學校有哪些優(yōu)勢讓家長們可以放心把孩子送到海亮學校讀書呢?滁州海亮楊校長說，“我們滁州海亮學校有8大優(yōu)勢，這8大優(yōu)勢屬于人無我有，人有我優(yōu)!”

1、滁州海亮學校有一支精良的管理團隊

這支管理團隊的構成，有曾在滁州當?shù)厥∈痉陡咧凶鲞^領導的，也有曾經(jīng)在我國沿海城市**過的管理干部;還有新銳控股集團培養(yǎng)的優(yōu)秀管理干部。其中既有本土的，又有在沿海**經(jīng)歷的，應該說，這支管理團隊很精良和。

2、滁州海亮學校有一支優(yōu)秀的教師隊伍

一個學校的靈魂是教師，滁州海亮學校的教師隊伍也是由三部分構成：**部分是我們在全國各地引進的正高級教師、特級教師、教壇新星、學科帶頭人和骨干教師等;第二部分是經(jīng)過海亮集團篩選、培訓后上崗的優(yōu)秀青年教師;還有一部分是我們自己在全國知高校招進來的優(yōu)秀教師。應該說，這支教師隊伍非常優(yōu)的。

3、滁州海亮學校擁有先進教育教學理念

上一個問題中我們已經(jīng)說到過一些了，但在這里我還是要說一下，比如說我們對學生的“三育”理念。——課堂教學育基礎、課外活動育能力、社會實踐育視野。有這樣的理念作為支撐，所以我覺得滁州海亮學校的發(fā)展一定會越來越。

4、我們堅持“以生為本”的高效課堂

比如說，我們在初中學部推廣的“5+1”快樂課堂教學模式。這種所謂的的快樂課堂教學模式，跟傳統(tǒng)的課堂教學模式比較起來會有了明顯的差異。這種課堂模充分體現(xiàn)了學生的主體地位，學生成為課堂的主人。同時通過教學中設計的一系列的活動，展示了學生的學習能力，也很好發(fā)揮了教師在課堂上的引領作用。目前我們還在積極的探索，希望把這個課堂作為一種模式進行優(yōu)化，從而進一步推動滁州海亮學校的教育教學的發(fā)展。

5、我們有一個科學的教學流程

這個教學流程從集體備課、磨課，到課堂教學和教后反思，整個一個教學流程，我們學校在各個環(huán)節(jié)上要求都比較嚴格。作為對科學教學流程的一個檢查，我們學校每個學期至少有一次青年教師課堂教學大賽。此外，我們每個月對老師的聽課筆記，備課筆記，教學反思都要進行檢查。這樣就形成了我們學校比較科學的教學流程，而且始終堅持，一步一個腳印。

6、我們建有一套完備的課程體系

一個學校能走多遠，比的還是課程體系。就像我們?nèi)ワ埖昃筒鸵粯樱@個飯店做的再好，只有三道菜，吃了三次你肯定就不想吃了，而另一個飯店有幾十道菜供你選擇，一定更具吸引你。我們滁州海亮學校的課程體系，是由以下幾個部分構成的：一部分是國標課程，這是我們的主體課程，第二部分是我們從歐美發(fā)達地區(qū)引入的比較先進的課程;第三部分是我們自主開放的校本課程，這一套比較完備的課程體系，為未來滁州海亮學校更好、更遠的發(fā)展，一定會奠定堅實的基礎。

7、滁州海亮學校的“三化”辦學定位

三化：特色化、精品化、國際化。我就重點說說特色化。比如說，在初中部有三大名片，**張就是我們的經(jīng)典誦讀，利用一些零散的時間集中起來進行誦讀;第二張利用校園里南譙區(qū)圖書館，來完成每周至少2節(jié)完整的閱讀課;第三張是每天晚自習開始之前，拿出10分鐘的時間練書法，我們稱之為謂靜心書法。

高中學部也有自己的三張名片，即任務型早自習、生涯規(guī)劃、養(yǎng)心書法。精品化就是人有我優(yōu)。滁州海亮有“三講”和“三堂”。三講就是“學生講學習的故事”;“教師講教學的故事”;“管理干部講管理的故事”。三堂就是海亮大學堂、大講堂、大考堂。通過這些精品化的活動把滁州海亮打造成一個精良、高端的學校。國際化是未來教育發(fā)展的一種趨勢。目前我們滁州海亮學校實行的是雙軌辦學，其中一軌是國內(nèi)學部，另外一軌就是雙語國際部。我們將一直堅持國際化的發(fā)展方向。

8、滁州海亮學校擁有**的教學設施

我們有經(jīng)過裝修的**雙語部大樓，一定是滁州比較好教學大樓;第二，我們有**信息化設施裝配的教室;還有**管理的學生宿舍、**管理的食堂、**的運動場館等。

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