夏天，整個城市像燒透了的磚窖，使人喘不過氣來。知了熱得不停地鳴叫道：“知了，知了!”好像在呼喚著學子們在這里陽光地生活和成長。讓生活教育帶著愛心和理念落地。準備好一切，迎接孩子們“歸巢”。滁州海亮融合部老師生活指導培訓正式開始。

全員參與理論培訓

2020年8月29日，誠邀北外附屬杭州國際橄欖樹學校生活總監葉老師來我們融合部進行指導。

首先，葉總監為我們系統地介紹了生活指導老師的定義及職責。

另外，指導學生的情緒狀態和與人交往的方式，促使孩子們身心健康地生活、學習和社交。

其次，葉總監以理論和案例結合的方式為我們生活老師的**流程做了指導。生活老師的**要講究藝術性，既要規章制度嚴明，又要用情商去管理，對學生進行情商教育。

實地示范指導

生活老師管理是學校**的強大支撐。

葉總監親自示范生活老師如何疊像豆腐塊一樣的被子。然后，她將床邊四個角的繩子系在床腳用來固定床單，并且將床單鋪整齊，一個“一絲不茍”的床鋪立刻像施了魔法般呈現在我們眼前。

葉總監還做了許多詳細地要求。例如：要求孩子洗漱完畢后，牙杯擺放整齊，并翻過來控水，衛生打掃要不留死角，要求學生放學后將當天穿過的鞋子放到陽臺去曬等這一系列環節她都親自示范指導。

案例分析答疑環節

生活老師不僅是孩子生活的管理者，更是一個教育者，既像媽媽又像良師益友。因此，做好生活教師的崗前培訓，意義重大。

結合融合部的實際案例，校長和生活老師有針對性地向專業指導老師請教，使老師們關于生活管理上的疑惑和難題得到專業解答和解決。例如：孩子可不可以帶零食來學校?答案是：不可以。因為學校的營養配餐是按照科學營養膳食搭配做的，已能正常滿足孩子成長發育的需要。自帶零食會使孩子食欲不振，一些零食也是對健康不利的，還容易使學生出現盲目攀比等一系列問題。

實地操作改善

在葉總監的親臨指導下，我們的生活老師加班加點立馬按照指導去操作，她們雖汗如雨下，卻仍精益求精地完善**。在葉總監的悉心指導和相關人員的奮力執行下，我們的舍務環境變得煥然一新了。

我們的生活部師資來自于具備一定管理和教育經驗的優秀生活老師。她們不僅有管理學生生活的經驗，還具備“細節決定成敗，態度決定一切”的**態度。葉雪芳老師對我們生活老師細心、耐心、愛心的敬業態度予以大力肯定。

我們的生活老師團隊是孩子們集體生活的堅實后盾，她們為孩子們布置好了溫馨有序的“大家庭“環境，滿心歡喜地期待孩子們的歸來!

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