據(jù)中國教科院調(diào)查研究，42.1%的大學生對所學專業(yè)不滿意;如果可以重新選擇，65.5%的大學生表示將選擇別的專業(yè)。不少人直到填報大學志愿時，才開始思考自己未來的方向······很直觀的數(shù)字，很普遍的現(xiàn)象。

對于學生的終身發(fā)展來說，優(yōu)秀的教育資源的確很重要，未來職業(yè)和方向規(guī)劃同樣重要，本期邀請了蘇州阿德科特學校升學指導老師王芳Amy老師，聽她分享一下升學指導經(jīng)驗～

蘇州阿德科特升學指導

Amy Wang

南京大學理學碩士、英國British Council官方升學指導培訓認證、美國UCLA認證升學顧問在讀，多年升學指導經(jīng)驗。

我覺得升學指導**的核心主要有三個——“挖掘”、“賦能”以及“實現(xiàn)”。我們要去「挖掘」每一個孩子的興趣愛好，找到他們的優(yōu)勢并且「賦能」，并且激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，幫助他們「實現(xiàn)」人生理想與抱負，甚至申請上更優(yōu)秀的高等學府。

但是，這么多年的升學指導經(jīng)驗，我也發(fā)現(xiàn)了問題——

我經(jīng)常看到國際學校的很多學生，到了大學以后對自己的理想以及職業(yè)規(guī)劃仍然不明確，當初是被一些片面信息誤導或者是盲目跟風選擇了專業(yè)，所以升學后學習著并不喜歡、并不適合的專業(yè)，畢業(yè)后從事著并不合適的職業(yè)甚至職業(yè)與專業(yè)毫不相干，這不僅僅是對教育資源的浪費，更對孩子的成長和職業(yè)長遠規(guī)劃非常不利。

所以，如果我們在中學階段，就加強“干預”——幫助、引導孩子們充分了解自己的特長以及理想，形成對未來專業(yè)是合理認知，那么在他們升學、成長的道路上是否會目標更明確，更事半功倍呢?

答案是肯定的。在蘇州阿德科特，升學指導課程嚴格來說應該叫「生涯指導課程」，學校為不同年級的學生設置了不同主題的課程，*含了心理測評、成長賦能、升學指導、職業(yè)探索四個方面。

其實，學校實際生涯指導課程設置已經(jīng)跳出了傳統(tǒng)意義上的「升學服務」，對象不再局限于AS、A2的學生，學生們從入學開始，都可以通過生涯指導課程去學習和探索。

不同年級的生涯指導課程設置是遞增、不斷全面型的，學生們將會通過在蘇州阿德科特整個中學段的學習生涯指導課程學習，對專業(yè)、職業(yè)形成合理認知，并且更了解自己，在此基礎上全面提升綜合素質(zhì)，最終成為那個自由行走于世界、具有國際性視野的孩子。

體系化的「生涯指導課程」

我常常會問孩子們一個“老生常談”的問題——“你長大想要做什么?”

“醫(yī)生、老師、商人、科學家……”剛開始孩子們的回答大多是這些，在大家的印象里醫(yī)生救死扶傷，老師教書育人，精明的商人風云市場，科學家潛心研究……但是這些是否是大家的刻板印象呢?想要申請醫(yī)學的話一定要選什么學科呢?要做哪一門學科的科學家呢?

生涯指導課程并不是單純的幫助同學們申請上想要的專業(yè)，而是帶領(lǐng)他們清楚地了解自己、認識到自身的長處和短板，打破一些刻板印象，去挖掘自己真正感興趣又擅長的專業(yè)，每一個孩子都有屬于自己的閃光點，生涯指導課程更像是一個他們他們了解自己、接納自己、挑戰(zhàn)自己的一個過程。

從IG1的全球教育體制，到IG2的專業(yè)解析，再到AS/A2各項申請流程材料的實操準備，加上穿插其中的職業(yè)探索活動，這一套完整的課程體系讓每一位孩子都能夠清楚的了解自身的興趣與優(yōu)勢，從而匹配到適合的專業(yè)與院校，達到最終的升學目標。

一對一的「個性化升學指導」

除了這些固定的課堂課程以外，還會給學生們提供一對一的個性化升學指導。每一個學生課間或者有空的時候，都可以便捷地在教學樓升學指導辦公室找到我，和我進行學情分析以及未來升學計劃探討。

每個學期，我和每一位學生都會進行至少一次的單獨溝通，分析現(xiàn)有的課程成績、規(guī)劃這學期的目標和計劃以及未來升學的準備等，到AS/A2年級，一對一溝通會更頻繁，升學關(guān)鍵期的每一個情況都會影響最后的申請，所以作為升學指導老師，我會密切關(guān)注學生。

家校學生三方緊密協(xié)作

我們會保持和家長們的緊密互動，因為家長們的正確理解和清晰目標，對孩子國際化升學來說也是重要的助力。家長—老師—學生三方緊密協(xié)作，個性化升學指導才能夠**可能實現(xiàn)最理想的效果。

為了幫助同學和家長們深度了解大學情況，我們每學期會舉辦大型的海外大學展及課外活動展，另外還會不定期邀請名校招生官舉辦線上或線下的宣講會，讓同學和家長們可以近距離接觸，了解最新信息，并且有機會與招生官現(xiàn)場互動，對于自己感興趣的話題進行溝通交流。

在升學路上常遇到的攔路虎

孩子們在升學路上，會有各種各樣的問題，其中被問的最多的也是家長最關(guān)心的問題一定是：我到底應該選專業(yè)還是選學校?到底是先滿足合適的專業(yè)還是優(yōu)先考慮學校的排名呢?

其實這也是我在**中遇到的一大挑戰(zhàn)，中國的孩子，特別是家長會過于看著學校的排名，這種情緒也會放大孩子對于未來的焦慮。

對于這個問題，我的建議還是優(yōu)先考慮合適的專業(yè)，在滿足專業(yè)大類的前提下再來選擇學校。其實并沒有所謂的“比較好的學校”或者“比較好的專業(yè)“，在了解自己的前提下，適合自己的才是那個比較好的!

給予孩子們的升學建議

IG1/IG2年級的同學們，現(xiàn)階段是你們打基礎和不斷探索的階段，同學們先將課本知識學透，在優(yōu)異成績的基礎上再通過參加學術(shù)競賽、職業(yè)探索活動確定自己的興趣與目標。

AS年級的同學們，這是升學準備最關(guān)鍵的一年，大家可以確定自己的申請專業(yè)與院校，圍繞專業(yè)展開，在校內(nèi)學習的基礎上，學有余力的同學參加學術(shù)類活動提升自身競爭力，同時標化考試做好時間規(guī)劃。

A2年級的同學們，這是收獲的一年，過往的努力與積累都會在這一年靜待花開，讓我們期待吧!

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