教師是教育教學的主力軍，是學校發展的希望。為了進一步加強我校教師師資隊伍建設，全面有效提高課堂教學質量，促使教師盡快成長。2021年3月26日滁州海亮學校融合部在多功能廳組織了一場“快樂5+1”高效課堂教師課堂教學培訓會。此次活動邀請了新銳教育集團總校長、研究院胡院長、李院長、楊老師，由胡校長主講。

胡總校長給大家帶來了一場以別開生面的培訓會，融合部全體教職員工參加了培訓。

窮則思變，突破創新

課堂教學改革是把學生當成課程建設的主體，并以學生為中心建立自主、合作、探究的學習模式。胡總校長介紹新銳集團為了適應社會發展需要，2015年春季開始啟動課堂教學改革，并且借著此次改革闖出了一條血路，使新銳集團逐步發展壯大，也正是因為如此，才有了今天的滁州海亮學校。

互學互鑒，取長補短

胡總校長通過優秀課堂的展示，進一步介紹了高效課堂改革的的重點。

1、小組建設是關鍵，課程的各個環節都是建議在小組的基礎上。

2、讓學生站起來、動起來，從坐到站適應了學身體的需要。

3、學生為課堂主體，以學生為中心建立自主、合作、探究的學習模式。

4、調動學生多個器官，讓學生的大腦、手、嘴等多個器官一起動起來。

“快樂5+1”高效課堂

胡總校長重點為我們介紹了“快樂5+1”課堂的教學過程及注意的細節。

教學過程：

1、教師引導(1分鐘)以“簡短高效”為前提，形式可以多樣。

2、學思合議(5+7分鐘)以學生為中心，建立自主、合作、探究的學習模式。

3、展示評價(6+10+3分鐘)展示組分工明確，人人有事做，事事有人做;聆聽組注意聆聽、保持安靜。

4、歸納總結(3分鐘)教師整合或歸納，理清重難點。

5、當堂診學(4分鐘)學生訓練為主，注意查缺補漏。

+1、遷移致用(課后限時練)及時批改，及時講解，要求學生及時訂正。

通過“5+1”環節的展示，體現了學生在課堂上的主導地位，讓老師們對一節課的結構有了宏觀的認識。

“快樂5+1課堂”以生為本，讓學生真正成為課堂的主人，相信學生，解放學生，發展學生，成就學生。以全面提高學生的自主學習力、團隊協作力、溝通表達力、獨立思辨力、心智成長力為目標。堅持“三主”—教為主導，學為主體，練為主線。倡導“三自”—自主學習，自主探究，自主交流。鼓勵“三動”—動腦，動口，動手。實現“三會”—會學，會問，會用。發展“三維”—認知，技能，情感。喚起老師的教學熱情，喚醒學生的內在潛力，喚醒本我，塑造人格，建構人生發展體系，讓學生發展走向健康路。

本次活動的開展，有效的推動了我校課改活動的發展，形成了一道亮麗的風景，使全體教師在相互交流與學習中促進了專業成長，進一步加強了教師隊伍建設。

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