全人教育是蘇州阿德科特學校一直在做的事情。我們始終相信，教育不僅僅在于傳授單一學科的知識或職業(yè)技能，而在于培養(yǎng)一個完整、全面、優(yōu)秀的人，打破專業(yè)限制，提升全面素養(yǎng)，實現(xiàn)自身價值。

為此，蘇州阿德科特開設了博雅通識課程Liberal Arts Education，從體育活動到藝術熏陶，從中西文化學習到國際視野開拓，從認知理解到綜合創(chuàng)新，真正培養(yǎng)傳承、創(chuàng)新、獨立、優(yōu)秀，自由行走于世界的中國人。

博以增才，雅以修身

“博雅通識課程”是通識教育、素質教育、全人教育的重要組成部分?！安┭拧钡囊饬x在于讓學生“博以增才，雅以修身”，同時也讓學生尋找自我，做“不被定義”的自己——

“學文學的以后也可以搞計算機，學歷史的以后也可以當建筑師，學生物的以后也可以做律師······在西方，達芬奇就是一個集畫家、發(fā)明家、天文學家、建筑工程師等身份于一身的大家，還對音樂、醫(yī)學、考古、水利、地質等頗有研究。在中國，蘇軾是北宋著名的文學家、書法家、畫家。正是對文學的專注，讓他的書法、繪畫文氣斐然、意境深遠······”

所以，人從來都是無法被定義的。

蘇州阿德科特自創(chuàng)校以來就為學生開設了豐富多彩的博雅通識課程，涵蓋語言文化、體育藝術、學術探索、STEM科創(chuàng)四大門類80余門特色課程。

學生們每周除了固定的文化課程，還能進行學科競賽、體育健康、音樂舞蹈、傳統(tǒng)文化、藝術設計、世界語言、科創(chuàng)實踐，美好生活等領域課程的熏陶，有足夠的資源、空間充分舒展天性，發(fā)展?jié)撃堋?/p>

博雅課程也有“必修課”——每位蘇州阿德科特的學生都要參加馬術課程，每位女生都要參加至少一門傳統(tǒng)藝術課程，每位男生都要參加一項運動課程。

貫穿熱愛的博雅課程

優(yōu)秀的博雅課程是根植于學生內心的，始終貫穿他們熱愛的課程。

當采訪同學們對于博雅課的感受，有的同學表示通過排球課，自己從一個小白成長為校隊成員，學習的過程中意識到了自己對排球的熱愛，希望還能在老師的帶領下，積極訓練，將來可以代表學校在更大的舞臺上拼搏;

有的同學直接當場展示了3D打印作品，講著自己是如果從0到1實現(xiàn)這個作品;還有的同學迫不及待的展示自己的最新藝術作品，期望自己的作品可以參加藝術類比賽，讓更多的人看見······

采訪的過程中，我們可以明顯的感受到孩子們在探索自己的“邊界”，找到自己所熱愛的東西，并且投入熱情，他們將會收獲許多遠超榮譽的快樂。

氣膜館里排球、羽毛球、籃球、搏擊等課程讓學生們體會了體育競技的快樂以及團隊合作的責任感;蘇繡、漆藝、書法、昆曲、古箏等課程當他們領略到博大精深的傳統(tǒng)文化;鉆石畫、羊毛氈手工、陶藝、植物標本、木工、革造、園藝等課程讓孩子們感受到了動手的快樂以及收獲的喜悅。

博雅課程，也讓我們看到了完全不一樣的孩子們。

回首過去，還有數(shù)不清的“博雅故事”，孩子們真的在博雅課上“悶聲干大事”，從策劃到實踐，從獨立到協(xié)作，他們都獲得了很大成長。

蘇州阿德科特正是期望通過博雅課程，在幫助學生肯定自我的基礎上，發(fā)掘潛力、充分展示其特長和優(yōu)勢，提升全面素養(yǎng)，實現(xiàn)自我價值，在學習中發(fā)現(xiàn)更多樂趣，掌握更多技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。

蘇州阿德科特學校報名、校園參觀及了解招生動態(tài)，請： ，或通過下方報名通道登記。