高中歷史培訓(xùn)班 2025-01-11 15:20:01

 課程介紹

 中國文化博大精深，而中國的歷史也久遠(yuǎn)流長，單單憑借我們高中歷史是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。而如何學(xué)好歷史，很多人喜歡死記硬背，其實(shí)不然，你只需要愛歷史，在腦內(nèi)形成自己的知識體系，歷史迎刃而解。

 明睿教育的高中歷史小班課程是針對高一至高三想要提升歷史水平的學(xué)員開設(shè)的，由明睿教育高中歷史老師親自授課，為學(xué)員梳理歷史長線，掌握每個(gè)朝代、每個(gè)歷史人物的關(guān)鍵事跡，并培養(yǎng)學(xué)員自己的思維觀點(diǎn)。

 根據(jù)高中不同階段的學(xué)生，該課程下細(xì)分為高一、高二和高三3個(gè)不同的班型；其中高一階段要求學(xué)生掌握世界古代文明、中國古代文明的歷史，培養(yǎng)學(xué)生的史學(xué)思想和方法；高二階段著重學(xué)習(xí)世界近代史和中國近代史，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和歷史意識；高三階段主要是拓展課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從宏觀視野把握歷史課程內(nèi)容。通過該課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以迅速提高歷史學(xué)科，并應(yīng)對不同級別的考試。

 課程內(nèi)容

 高一：著重掌握世界古代文明、中國古代文明的歷史，培養(yǎng)“史由證來、證史一致、史論結(jié)合、論從史出"的史學(xué)思想與方法；能夠掌握古代人類歷史的重大史實(shí)和不同階段的的時(shí)代、區(qū)域特征。

 高二：著重世界近現(xiàn)代史、中國近現(xiàn)代史的學(xué)習(xí)；注重歷史思維能力和歷史意識的培養(yǎng)；形成唯物史觀的立場、觀點(diǎn)和方法；應(yīng)對歷史合格考試。

 高三：主要是拓展課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生從宏觀視野把握歷史課程內(nèi)容，并運(yùn)用不同的歷史觀正確分析歷史；應(yīng)對高考、等級考試。

 教學(xué)安排

 高一歷史的知識點(diǎn)很瑣碎，一對一的輔導(dǎo)模式有利于學(xué)生理解知識體系。

 高中時(shí)期，學(xué)習(xí)文科的同學(xué)都知道，歷史要拿高分并不是那么容易的，因?yàn)橹R點(diǎn)太多，很難抓住重點(diǎn)，也很難去記住這些知識點(diǎn)。要想學(xué)好歷史，要現(xiàn)在高一和高二的時(shí)候打好基礎(chǔ)，梳理好知識的脈絡(luò)，否則到了高三統(tǒng)一復(fù)習(xí)的時(shí)候會(huì)顯得更加的吃力、跟不上。

 明睿教育高中歷史一對一輔導(dǎo)班，全是專業(yè)知識過硬的老師授課，幫助孩子總結(jié)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助孩子形成高效的答題速度、提高準(zhǔn)確率。

 明睿教育的專職老師幫助學(xué)生構(gòu)建古代史知識體系、近代史知識體系、現(xiàn)代史知識體系，培養(yǎng)歷史學(xué)科素養(yǎng)；建立錯(cuò)誤檔案糾錯(cuò)補(bǔ)償，失誤深度剖析，基礎(chǔ)知識、基本能力評估，查漏補(bǔ)缺，弱項(xiàng)專訓(xùn)；思維導(dǎo)圖，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)；材料解讀能力培養(yǎng)，獲取正確結(jié)論能力培養(yǎng)；階段性試題訓(xùn)練，知識能力漏洞修復(fù)，思維視角拓展，主觀題不失分方法等。

 明睿教育一對一輔導(dǎo)老師會(huì)通過測試分析學(xué)生知識薄弱點(diǎn)，按照學(xué)生的問題去做針對性的教學(xué)方案。在提升基礎(chǔ)知識的同時(shí)，也會(huì)把歷年來高考常考的知識點(diǎn)以及題型做專項(xiàng)講解練習(xí)，每次課后布置相應(yīng)的作業(yè)，包括寫的和背誦的部分，從根本上幫助學(xué)生得到提升。

 針對上下五千年歷史編撰了獨(dú)屬于明睿教育歷史老師的記憶方法和技巧，能夠幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)和鞏固高三歷史知識點(diǎn)，全面改善學(xué)習(xí)方法，有效提高學(xué)習(xí)效率。