北京國際初中學校 2019-12-16 13:29:09
課程介紹
發布日期：2019-12-16 13:29:09
北京耀中國際學校為七至九年級學生建立了學習社群，高效地幫助學生從小學過渡到中學，中英雙語教學，體育課時間增多，從而讓課程設置在整體上平衡，這一階段的教學必須與之前的學習相呼應，必須與已有的知識、技能和認知相關聯，學生必須學會將新的元素運用于新的挑戰，與每個任務相關的學習內容也必須幫助學生建立對真實世界的認知。
我們希望建立起家庭和學校之間更緊密的聯系。家長或監護人非常有必要熟悉那些能幫助了解孩子學習情況的工具。Managebac（MB）供師生教學使用，家長也有使用權限。通過MB，家長可以跟蹤學生的學習進程、任務時間節點，并可以聯系老師。通過微信更新了解孩子的學習動態，也是家長與孩子討論學習的好方法。學生將使用數碼作品集和由學生主導的會議，來展示他們對學習的熱忱、已取得的成績和未來學習目標。
教師對教學的整體規劃對學生的參與程度和好奇心激發程度都至關重要。真正的學習和真正的評測從來都很難做到。特別是當某些傳統學校之前采用的教學方式未能為學生建立起對真實世界的認知和關聯，亦或是未能堅持尋找合適的教學方式，讓學習內容與學生所處的真實世界、社會環境、內心情感脫節。
我們當前對學生學習方式和所需條件的認識告訴我們，如果真正想要培養學生能在未來成功所需的能力——不是對知識的死記硬背，而是在未來學習和工作中所需的可被舉一反三、靈活運用的能力——則必須轉變、顛覆傳統學校模式。這意味著，批判性知識、技能和認知的教育關乎批判思維和解決問題的能力、創造力、協作能力、自我能動性和自我激勵能力。我們必須通過有難度但可完成的挑戰來培養學生的自信心和領導力。
“思維習慣”（Habits of Mind）思維方法體系及其語言和“可視化思維策略”（Visible Thinking Strategies）為學生提供了一系列思維結構，幫助他們探尋有效學習的辦法。“思維習慣”幫助學生養成一系列良好的思考習慣，為學生的求學之路帶來一些警醒和支持，如：管理沖動——對許多人來說是一個挑戰，將知識用于解決新問題，追求準確性、元認知、毅力等。“可視化思維策略”也為學生提供了一套思維架構，幫助學生尋找不同的問題解決方案。此外還有DeBono的CoRT思維方法幫助學生探索不同的思維視角。
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