作為阿德科特學校&米德爾頓公學校董、雅力教育集團CEO胡靖先生，在六一兒童節這個特殊的日子里，接受了我們的采訪，并講述自己的成長故事!

阿德科特學校&米德爾頓公學校董、雅力教育集團CEO，擁有多年英澳學習**經驗，從事海外教育行業近20年。

曾任職英國知名大學國際辦公室亞太區總監，參與多個國內高校與海外大學的合作項目及國際學術交流活動，在海外從事國際教育**期間，參與創辦英國知名院校馬來西亞分校，并于2018年一舉完成英國兩所高等級貴族學校的并購。

童年的夢想

兒時的胡靖生活在一個中產家庭里，父親是一名造船工程師。可能受父親的影響，兒時的胡靖也想成為一名工程師。他說：“小時候覺得工程師很偉大、很棒，是一個很讓人向往的職業，特別是造船工程師能夠在大海航行，可以在遠方蔚藍的天空下去想象，所以那時候覺得這個夢想特別美好。”

后來，他夢想成真了!成了一名工程師。畢業后就去了一家外企**。在那個年代，他實現了別人羨慕的夢想。

可是對于胡靖先生而言，他并不快樂，因為這不是他想要的，可以說這個夢想是父親強加給他的。**2年后，他看到了職業的天花板，不想每天繼續這種如同機器般的生活。他問自己：這是我想做的事嗎?如果一輩子做這個事情，我會有興趣嗎?——所有的答案都是否定的。

這時候的胡靖先生想去做一些新的嘗試，希望改變自己的人生!

一次偶然的機會 一個人生的改變

之后，胡靖先生選擇了出國留學——讀MBA!

在讀MBA的過程中，被英國的一所大學錄用為學校兼職的市場人員，從此跨入了國際教育。

就是這個偶然的機會，這個無意識的狀態，后來改變了胡靖先生的一生，才讓我們看到了在他的帶領下，雅力教育集團今天的成就：

雅力教育集團成立于2011年，是業內知名的K12國際學校運營服務機構;

雅力教育集團是中國首家民辦教育機構戰略投資并購兩所英國百年貴族私立學校——阿德科特學校和米德爾頓公學;

雅力舉辦的國際學校、國際課程中心及幼兒園遍布中國上海、廣州、合肥、武漢等十余個城市;

阿德科特(中國)已在全球擁有4所優質國際學校了：英國阿德科特學校、上海阿德科特學校(值得一提的是，上海阿德科特學校首屆畢業生就實現了“牛劍申請成功率較高概率”的驕人成績，4名申請牛津大學和劍橋大學的優秀畢業生全部獲得了錄取通知書)、浙中阿德科特學校、蘇州(同里)阿德科特學校;

目前雅力教育集團已輸送五百余名學生至世界前五十名校*括：牛津大學，劍橋大學、普林斯頓大學，哥倫比亞大學，多倫多大學等。

對于這段回憶，胡靖先生說：“其實我就是從一個無意識的狀態跨入了國際教育。真的做了這份職業后，發現這是一份可以讓我能夠投入所有熱情、所有情懷、所有能量，去為之奮斗一生的事業。”

牛津研究生要當警察?

從事20多年的國際教育當中，胡靖先生一直把自己的事業定義成：幫助孩子去規劃未來。他覺得很多人在一生當中，都是在摸索嘗試，沒有及早的去規劃、去思考。所以他想通過教育這個行業，**更多的人**規劃，而這個規劃是基于自己的能力、喜好。

而基于這一點，胡靖先生覺得西方人似乎比中國人更會思考、更清楚的知道“我想要什么”。

就拿中國的高中生來說，當你去問他們，“你想做什么?你的夢想是什么?”幾乎8成以上的人說：讀大學。

讀一所好大學，找一份好**，有一份好收入。這跟胡靖先生幾十年前的思考是一樣。幾十年后，沒有任何的進步，這意味著這些孩子沒有思考他們的人生到底想要什么。這對中國教育來說是一件很可悲的事情。

相比較西方的孩子，如果你問他們，“你的夢想是什么?”好多人會說：“我想從事歷史，我想讀哲學——因為我明白我自己想要做什么!

胡靖先生說：

我有一位好朋友是英國人，牛津大學本科。畢業后在布里斯托大學**了兩年，后來在中國體驗了兩年不同的文化。

后來他收到了牛津大學碩士的Offer，準備回國之前，我問他：你有什么夢想?

他說：我的夢想是做一個警察。

我說：你一個牛津碩士要去做警察?(在我的理解中，警察大專也許就能做)

他說：對，因為我要去研究更多犯罪的心理，我想幫助更多的人。我需要讀這一份碩士的專業，我甚至還走訪過很多的國家。

其實通過很多這樣的問詢，慢慢就能夠得出來——為誰而學，為誰而活?西方的孩子他們的答案只有自己。

當你的夢想不是為了自己的時候，這個夢想也許就變成了空想。

所以其實現在中國的教育所缺乏的就是讓孩子真正探究自己：我能做什么?我想做什么?我可以做什么?缺乏這樣的問答，這樣的探究，缺乏幫助他們剝離自己以后看到的，“我”是一個什么樣的人?

茶VS咖啡，如何選擇?

國際教育與中國式的教育，其實沒有本質的區別，因為國際教育并不指外國教育，中國式的教育也并不指封閉式的教育，其實他們之間并沒有真正的鴻溝。

胡靖先生說：“我舉個最簡單的例子，在雅力我們一直在講，東方教育我們用一種非常傳統的文化是茶，西方教育是咖啡。我覺得現在年輕一代都很棒，他們會喜歡去品茶，也會喜歡去喝咖啡。而且能品出他們各自不同的味道，茶是越喝越香，咖啡是遠遠就能聞到它的香，一喝進去味道很強烈。這些跟東西方的文化是驚人的相似。”

但如果非要說區別的話，就目前來看，有兩點：

① 評價體系：

中國現在的教育依然是：一考定終生的制度。而在西方的教育當中，孩子的學業學術考試，只占了一部分的評價標準，其他的是通過孩子的日常學術水平，全人教育的展現，*括競賽、公益、老師的評價等各方面綜合來看的。

在這個評價體系上，可能西方的評價體系做得更加人性化。因為每個人本來就是不一樣的個體，他的能力各方面都不一致，當你用一個完全標準化的考試來衡量每一個人的時候，這一定會間接的讓很多人沒辦法進到他心儀的大學。

② 教學方法和形式：

在傳輸知識的方法上，比如我們的中式傳統教育，可能會過于注重知識的嚴謹性和知識的量，更多傳遞是讓學生記住這個知識點，理解知識;而西方的教育則會更加強調應用性。

所以融合性教育就是取西方之長，補我們的短，然后發揮我們現有的優勢長板，真正聯通貫通在一起。這也是雅力教育集團一直在努力做的事!

目前，在阿德科特(中國)學校，全人教育就做的非常好。學生每一周會有大量的動手實驗，去真正理解生物、物理、化學一些理工學科的知識，*括在實際場景中的運用。此外，還開設了33門素質拓展課程，*括體育、音樂及藝術、學術、語言四大類別，僅語言類就開設了日語、德語、法語和西班牙語四門第二外語。而這些課程資源都處于國際學校知名地位。正是為了能讓學生可以在追求學術卓越的同時，更不要放棄自身的愛好。

雅力獨特的教育理念

教育的核心就是圍繞人來做，雅力教育集團作為國際教育的領導者，想傳達一種什么樣的教育理念呢?

胡靖先生說：

★ 幫助孩子讓他擁有追求幸福的能力

什么是追求幸福的能力?還是一份名校offer?還是一份好**?這些遠遠不是追求幸福的能力。追求幸福的能力其實是一個對未來美好生活的向往，我們要幫助他、培養他、讓他成為更加自信的人，有獨立思想的人。

★ 幫助孩子追求他自己成功的能力

作為教育者，我們所給予的就是給孩子們更多的土壤，給他們更好的環境，培養他們具備獨立思考的能力和創新精神。最后在他們喜歡的領域成為他們認為成功的**名，而不是把父母所認為的成功強加在他們身上。

★ 幫助孩子具備能夠自由行走于世界的能力

今天我們都在說全球化的目標，全球化的人才具備全球視野，其實這些是都只是口號，真正怎么落地做，需要孩子通過眼睛、耳朵、甚至是鼻子，去感受這個世界。感受這個世界不同角落人的思想，跟同齡的孩子去交往，去思考不同的角度，今后他能夠用更加辯證的思維去看待任何事。

打造全球校園，融合全球優質教育資源

在數年的耕耘中，雅力教育集團在中國已落地了三所阿德科特學校和兩所米德爾頓分校。引進英倫教育理念，根植中國傳統文化，融合中西教育優勢。培養具有傳承、創新、獨立、優秀品質的終身不渝的學習者、勇于創新的開拓者、人格獨立的思考者、世界潮流的引領者為目標。

未來5年雅力教育集團將會開設另外3~5所學校。同時還制定了全球校園計劃，走出國門，去布局亞洲市場和非洲市場。

胡靖先生表示：

這既是一種全球化發展的道路，又是迎合雅力教育集團所要做的教育目標。

我們希望打造全球校園：未來我們的孩子在六年級就開始他人生的行走課堂，六年級在迪拜學習，到了七年級可能在塞爾維亞，到了八年級可能在吉隆坡，然后再回到上海或者在廣東繼續在我們校區學習。可以試想一下這樣的孩子，他的人生視野會多么的不一樣啊!

我們原計劃是2021年就全面開始實施這個計劃。后面基于疫情的原因，我們將會從2022年正式全面的去推行全球校園的發展計劃。這是雅力教育集團最終的發展目標!

大頭兒子與小頭爸爸

作為一名國際教育領域的大咖，同時也是一位家長，一個父親，那么胡靖先生對自己孩子的教育理念又是什么呢?

四項基本原則

**，我希望他擁有健康的體魄

第二，我希望他能有自己獨立的思想

第三，我希望他擁有追求自己幸福的能力

第四，我希望他未來能夠達到自己想要的成功

胡靖先生說：“我覺得最終他應該成為一個健康的人，完整的人。我更希望他有一天在社會上能夠靠自己的能力立足于這個社會，去面對各種挑戰，去過上自己想要的幸福的成功的生活。”

“傳承、創新、獨立、優秀”一直是阿德的教育理念，我們希望阿德學子在未來走向海外更廣闊天地的同時，能夠保持最初的初心，勇敢、自由的生活!

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