博雅課程旨在培養(yǎng)具有廣博知識(shí)和優(yōu)雅氣質(zhì)的學(xué)生。博雅教育即西方經(jīng)典的Liberal Arts Education，又可譯為通識(shí)教育、文科教育、人文教育、通才教育、素質(zhì)教育等。

蘇州阿德科特學(xué)校成立學(xué)生發(fā)展中心，以“博雅教育”為核心，調(diào)用各種資源，分別打造語(yǔ)言文化類、學(xué)術(shù)探究類、體育藝術(shù)類、綜合實(shí)踐類和現(xiàn)代技術(shù)類五大素質(zhì)拓展課程體系，既有作為國(guó)際人才必備的”公眾演講“、“學(xué)術(shù)寫作”、“媒體制作”等核心技能課程、也有“行走世界”、“跨文化理解”等阿德科特的特色課程、又有滿足個(gè)體發(fā)展不同需求的“法語(yǔ)”、“西班牙語(yǔ)”、“Python編程”、“數(shù)理競(jìng)賽”等拓展類課程，同時(shí)還有“非遺傳承和文物保護(hù)”、“吳方言研究”、“園藝 ”、“當(dāng)昆曲遇上莎士比亞”等具備鮮明中國(guó)文化和地方特色的課程。

為什么開(kāi)設(shè)博雅課程?

在創(chuàng)校時(shí)，張朝霞校長(zhǎng)就提出過(guò)“在這里，莘莘學(xué)子將舒展天性，開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)現(xiàn)自我，充分成長(zhǎng)”。博雅教育不在于傳授單一學(xué)科的知識(shí)或職業(yè)技能, 而在于培養(yǎng)一個(gè)完整、全面、優(yōu)秀的人，打破專業(yè)限制，提升全面素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值(也就是所謂“自由”的人)。

學(xué)文學(xué)的以后也可以搞計(jì)算機(jī)，學(xué)歷史的以后也可以當(dāng)建筑師，學(xué)生物的以后也可以做律師。

在西方，達(dá)芬奇就是一個(gè)集畫家、發(fā)明家、天文學(xué)家、建筑工程師等身份于一身的大家，還對(duì)音樂(lè)、醫(yī)學(xué)、考古、水利、地質(zhì)等頗有研究;在中國(guó)，蘇軾是北宋著名的文學(xué)家、書法家、畫家。正是對(duì)文學(xué)的專注，讓他的書法、繪畫文氣斐然、意境深遠(yuǎn)。

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們的博雅課程也設(shè)置了“必修課”。每位蘇州阿德科特的學(xué)生都要參加馬術(shù)課程，每位女生都要參加至少一門傳統(tǒng)藝術(shù)課程，每位男生都要參加一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)課程。

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