1994—2024，三十年風雨弦歌，廣東碧桂園學校守正創(chuàng)新，勇礪維新，步步精彩。回顧往昔，百舸爭流中流擊水;展望未來，千帆競發(fā)勇立潮頭。

三十年，廣東碧桂園學校歷經三大發(fā)展階段：

**個十年：高起點辦學，素質教育取得成功。

1994年創(chuàng)校，學校就緊扣國家素質教育改革的脈搏，提出“**基礎，發(fā)展個性，服務社會”辦學宗旨，并與北京景山學校合作辦學，成為景山學校廣東分校。

這十年，學校在素質教育改革中逐步取得成功，集中體現(xiàn)為三大成果：

·1999-2002年三獲順德中考狀元兩獲第二名。

·2004/2005年學生考入清華大學、北京大學，參加全國數(shù)理化競賽獲一等獎，保送進入上海交大等。

·構建起*括基礎學科課程、綜合能力課程、個性特長課程的碧桂園校本課程體系，2002年《碧桂園校本課程與課程體系》一書由人民教育出版社出版。

第二個十年：大格局求變，國際教育體系完善。

2001 年，中國加入WTO，全球化浪潮洶涌澎湃。

教育要面向世界。廣東碧桂園學校敏銳地把握住時代發(fā)展趨勢，在2000年就提前布局，以全球視野探索國際特色教育發(fā)展路線。

2000年引進IBMYP和IBDP課程。

2005年引進IBPYP，初步形成完整的K12國際教育體系。

2007年引進IGCSE課程和A-Level課程，豐富學校國際教育體系。

2008-2020年先后實驗IFD/澳洲課程/加拿大課程。

2013年引進AP課程,2017年引進AP Capstone課程。

這十年，學校成功轉型國際教育，迎風而起，也集中體現(xiàn)為三大成果：

·構建了以IB(PYP/MYP/DP)、CAIE(IG/AL)、AP三大主流國際項目為結構的獨具特色的國際教育體系。

·2010年開始，每年都有學生考入牛津大學，2016年開始，每年都有學生考入劍橋大學和藤校。

·2010年，《中國特色碧桂園IB國際學校的實踐與研究》一書由光明日報出版社出版。

第三個十年：深層次創(chuàng)新，融通中外走向輝煌。

學校在建設教育強國的宏大歷史背景下，大力創(chuàng)新學校教育形態(tài)，穩(wěn)步推進學校深層改革，尤其是推進“中外融通課程”的研究與實踐。

這十年，學校新質教育逐漸完善，成長為名副其實的國際教育領先學校，也集中體現(xiàn)為四大成果。

2022年突破大藤普林斯頓大學，2024年突破大藤斯坦福大學，牛劍藤錄取名列全國前茅。世界名校TOP50率連續(xù)9年超90%，連續(xù)6年超95%，TOP30率連續(xù)2年超90%。

2024年，學校繼續(xù)上榜福布斯、胡潤和HKPEP三大權威國際學校排行榜全國10強，其中福布斯榜蟬聯(lián)第四。入榜HKPEP全球**教育競爭力國際學校100強榜單。

2024年，獲得CIS和WASC國際學校認證。WASC和CIS是國際教育界的“奧斯卡”，是全球學校評估和認證領域的領導者，獲得他們的認證，標志著學校的辦學實力和專業(yè)性在全球范圍得到認可，大大提升了學校在全球教育界的聲望，從而為學生的大學申請?zhí)峁┝藢W歷背景的權威背書。這也充分體現(xiàn)了我校在教育質量和管理水平方面的卓越表現(xiàn)，標志著我校教育事業(yè)邁上了一個新的臺階。

2020年學校承擔教育部重點課題“基于中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)的‘中外融通課程’灣區(qū)實踐研究”，2023年以優(yōu)秀等級結題。2024年，《廣東碧桂園學校中外融通課程建設的研究與實踐》一書由羊城晚報出版社出版。