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      蘇州阿德科特學(xué)校卓越學(xué)子:亦凡不凡,他是未來(lái)AI工程師

      來(lái)源: 蘇州阿德科特學(xué)校      編輯:佚名

      計(jì)算機(jī)科學(xué)在當(dāng)今世界呈現(xiàn)出多元化、智能化、數(shù)字化等趨勢(shì),其在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。量子計(jì)算、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)、新概念更是層出不窮,不斷被應(yīng)用到我們的日常生活中。然而,計(jì)算機(jī)科學(xué)作為一門涉及廣泛且深?yuàn)W的學(xué)科,并不是所有學(xué)習(xí)者,都能有足夠的天賦去運(yùn)用它,也不是所有學(xué)習(xí)者都能有足夠興趣和耐心去跟上計(jì)算機(jī)科學(xué)的發(fā)展步伐。

      他是蘇州阿德科特學(xué)校A2的在讀生,是計(jì)算機(jī)方向“大拿”,也是計(jì)算機(jī)科學(xué)的“重度發(fā)燒友”,從基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)開(kāi)始,到編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法設(shè)計(jì)等,再到高級(jí)的應(yīng)用如人工智能...都不在話下,他就是我們未來(lái)的AI工程師:Tyler。

      Tyler作為蘇州阿德科特計(jì)算機(jī)**人,至今已經(jīng)收獲了來(lái)自于英、美、加拿大地區(qū)的6份offer(*含多倫多大學(xué)、麥克馬斯特大學(xué)、 UBC英屬哥倫比亞大學(xué)、滑鐵盧大學(xué)計(jì)算機(jī)工程Co op項(xiàng)目....其中麥克馬斯特大學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金3W美元)。在日常的學(xué)習(xí)生活中,他是多面的,一方面他內(nèi)斂嚴(yán)謹(jǐn),是標(biāo)準(zhǔn)的“IT男”,成績(jī)優(yōu)異的他是老師眼中的學(xué)生,另一方面,他又詼諧有趣,能馳騁球場(chǎng),還是同學(xué)眼里的計(jì)算機(jī)“master”。

      01. 始于興趣 初心不改

      說(shuō)到是什么開(kāi)啟了他的計(jì)算機(jī)之路,Tyler眼里迸發(fā)出了精彩的光,在初中的時(shí)候,老師帶他們玩了一個(gè)開(kāi)發(fā)版(microbit),這是他計(jì)算機(jī)的啟蒙。

      隨后,在人工智能還沒(méi)有爆火的2020年他就開(kāi)始了對(duì)AI的嘗試,學(xué)習(xí)了AI方面非常受歡迎的TensorFlow框架,深入閱讀當(dāng)時(shí)比較著名的在卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)方面具有奠基作用的論文,并且嘗試跟著視頻學(xué)習(xí)用代碼復(fù)刻這些神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型,比如說(shuō)至今都在各大目標(biāo)檢測(cè)任務(wù)中持續(xù)發(fā)光發(fā)熱的ResNet。

      在2021年春天,他完成了對(duì)AI分類任務(wù)的**個(gè)嘗試:用了5萬(wàn)張*含35種動(dòng)物的數(shù)據(jù)集,訓(xùn)練了一個(gè)準(zhǔn)確率達(dá)到90%的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。在那之后他正式開(kāi)啟了AI探索之旅。Tyler還表達(dá)了對(duì)OpenAI的復(fù)雜心情,因?yàn)樵?022年11月發(fā)布ChatGPT后,一下子把CS這條路卷上了天,導(dǎo)致申請(qǐng)的難度倍增,所有人都開(kāi)始涌入這條賽道。“不過(guò)就算申請(qǐng)?jiān)匐y,我還是初心不改。”Tyler如是說(shuō)。

      Tyler把對(duì)計(jì)算機(jī)的熱愛(ài)融入到了學(xué)習(xí)生活的方方面面,他曾在課余時(shí)間自己搗鼓了一個(gè)WiFi網(wǎng)給同學(xué)們?cè)囉茫餐瞥鲞^(guò)安裝Chat GPT的收費(fèi)服務(wù)項(xiàng)目,為同學(xué)們解決了不少計(jì)算機(jī)難題。

      02. 學(xué)在阿德 能力進(jìn)階

      在阿德求學(xué),對(duì)Tyler來(lái)說(shuō)是一段獲益匪淺,難能可貴的經(jīng)歷。Tyler印象里的阿德校園環(huán)境秀麗怡人,硬件設(shè)施先進(jìn)完備,能為他的學(xué)習(xí)和生活提供優(yōu)越條件。校園活動(dòng)豐富多元,無(wú)論是學(xué)術(shù)研討、社團(tuán)活動(dòng),亦或是體育賽事,都能讓他感受到校園生活的活力和動(dòng)力。

      從課程方面來(lái)說(shuō),Tyler認(rèn)為阿德的課程設(shè)置富有特色,注重理論與實(shí)踐有機(jī)融合,著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。各位老師不僅學(xué)養(yǎng)淵博、造詣深厚,而且為人親和謙遜,樂(lè)于啟發(fā)式教學(xué),能與學(xué)生互動(dòng)探討交流。Tyler還同我們分享了他與他數(shù)學(xué)老師的故事,來(lái)自阿德數(shù)學(xué)組韓老師,對(duì)他給予了極大幫助。Tyler說(shuō)到:“當(dāng)我剛來(lái)到阿德時(shí),數(shù)學(xué)成績(jī)還略顯遜色,韓老師主動(dòng)為我增加課時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),經(jīng)過(guò)數(shù)月的努力,我的數(shù)學(xué)水平得到了明顯提高。老師們諄諄教導(dǎo),悉心指點(diǎn),讓整個(gè)校園洋溢著積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,師生關(guān)系和諧融洽。這不僅令我在知識(shí)層面有了長(zhǎng)足進(jìn)步,也在人生觀、價(jià)值觀等方面獲益良多,啟迪思路,促進(jìn)成長(zhǎng)。”

      至于Tyler最感興趣的計(jì)算機(jī)課程,他提到:“當(dāng)我來(lái)到阿德的**個(gè)學(xué)期,學(xué)校還沒(méi)有開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)科學(xué)課程,我只能通過(guò)自學(xué)和校外輔導(dǎo)的方式去進(jìn)修計(jì)算課程。但是當(dāng)學(xué)校了解到我和同學(xué)們的需求后,在進(jìn)入第二學(xué)期時(shí),招募了一位計(jì)算機(jī)科學(xué)老師,在A2 CS的學(xué)習(xí)中我更是是和計(jì)算機(jī)老師一對(duì)一學(xué)習(xí),因此課程的進(jìn)度,授課內(nèi)容都是非常靈活可控的,這也讓我在計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)習(xí)中有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。”

      03. 志氣少年 未來(lái)可期

      Tyler是蘇州阿德科特校一等獎(jiǎng)學(xué)金的獲得者,AS成績(jī)達(dá)到了A*AAA,他也曾榮獲BPHO英國(guó)物理奧林匹克競(jìng)賽全球銀獎(jiǎng),在計(jì)算機(jī)方向EPQ達(dá)到了A*的成績(jī),在學(xué)術(shù)上取得了卓越成績(jī)的他,在被問(wèn)到學(xué)習(xí)的方式方法時(shí),他坦率到:“其實(shí)并沒(méi)有什么特殊的學(xué)習(xí)方法,**的感悟就是進(jìn)入國(guó)際課程,它給你提供了一個(gè)強(qiáng)大的平臺(tái)。在這里我們完全可以選擇對(duì)自己來(lái)說(shuō)最合適,最感興趣的課程。當(dāng)你在學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)的時(shí)候,他自然而然的就被大腦捕獲并記錄了。所以多花時(shí)間嘗試自己的興趣點(diǎn)很重要,這會(huì)對(duì)高中學(xué)習(xí)乃至對(duì)大學(xué)選課都起到正向的作用。拿我個(gè)人舉例,我對(duì)背誦這件事情是非常抵觸的,曾經(jīng)嘗試過(guò)多種背誦方式,但是我的背誦效率沒(méi)有得到多大的提升(形成肌肉記憶是我最后的倔強(qiáng))。尤其整個(gè)A-Level計(jì)算機(jī)科學(xué)其實(shí)都是一個(gè)更加偏向于理論的課程,而對(duì)于CS知識(shí)我更多的是在課堂上直接把知識(shí)點(diǎn)記住,而不是課下去記憶。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)很神奇,我唯一能解釋的點(diǎn)就是:我在學(xué)我感興趣學(xué)科的時(shí)候,我的大腦被激活的神經(jīng)元更多吧,所以這也是我認(rèn)為找到自己的興趣是首要條件。”

      Tyler獲得BPHO全球銀獎(jiǎng)

      如果說(shuō)剛進(jìn)入蘇州阿德的Tyler還有些靦腆內(nèi)向,那現(xiàn)在的他則是更加成熟自信,正積極為今后的大學(xué)生活做準(zhǔn)備,Tyler參與了許多的實(shí)踐項(xiàng)目,參加了帝國(guó)理工的夏校;去梅賽德斯奔馳IT數(shù)據(jù)部實(shí)習(xí),在實(shí)踐中他收獲頗豐,進(jìn)行了一切Python常用庫(kù)的學(xué)習(xí),比如說(shuō)Matplotlib,Scipy,Numpy等等,這些都是機(jī)器學(xué)習(xí)中非常常用且強(qiáng)大的第三方庫(kù),也為今后大學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

      對(duì)Tyler而言,他最想去的學(xué)校和專業(yè)是滑鐵盧的計(jì)算機(jī)專業(yè),當(dāng)然現(xiàn)在的他已被滑鐵盧的CE專業(yè)錄取了。CE對(duì)比CS通俗來(lái)講就是一個(gè)偏向于軟件(CS)一個(gè)偏向于硬件(CE)。介于他在高中四年之間對(duì)硬件方面的嘗試其實(shí)是比軟件多的(網(wǎng)絡(luò),服務(wù)器等等)。所以CE對(duì)他來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常好的選項(xiàng)。對(duì)于滑鐵盧的CE,學(xué)科時(shí)常是5年,其中三年授課和2年實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)和授課穿插來(lái)。所以這個(gè)也是滑鐵盧大學(xué)相對(duì)于其他學(xué)校最主要的一個(gè)區(qū)別,實(shí)習(xí)對(duì)于計(jì)算機(jī)科學(xué)來(lái)講是非常重要的。對(duì)于未來(lái),Tyler說(shuō)到:“還是會(huì)慢慢觀察AI賽道變化,我希望現(xiàn)在的AI處在初階發(fā)展期,這樣的話我還有入局的機(jī)會(huì)。”

      滑鐵盧大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)

      滑鐵盧大學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)是世界上數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)人才最集中的地方。其數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)及研究水平居世界前列,學(xué)校的代表隊(duì)曾多次獲得ACM 國(guó)際大學(xué)生程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽的冠軍。其中優(yōu)勢(shì)專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)穩(wěn)居加拿大**。學(xué)制5年,三年授課和2年實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期可以領(lǐng)取薪水。

      在蘇州阿德科特的老師們的眼里,Tyler當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)秀青年。蘇州阿德科特升學(xué)指導(dǎo)中心的鄭老師談到:“什么樣的學(xué)生是好學(xué)生?熱愛(ài)學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)秀?還是尊敬師長(zhǎng)講禮貌?亦或是堅(jiān)持自我不放棄?我想這三者結(jié)合起來(lái)形容Tyler都不為過(guò),因?yàn)樗娴淖龅搅耍恳晃皇谡n老師都對(duì)他贊不絕口。在Tyler身上,我看到了他對(duì)計(jì)算機(jī)純粹的熱愛(ài)。明知道計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)的申請(qǐng)難度巨大,他依然秉持初心不放棄,為的就是那一份堅(jiān)定,他真的很酷。從一開(kāi)始只申請(qǐng)英國(guó),到后來(lái)的為什么不試試香港?再到后來(lái)加拿大也可以沖一沖!這個(gè)申請(qǐng)季他真的付出了很多,熬夜寫(xiě)文書(shū)已成了家常便飯,反復(fù)地斟酌修改。但也多虧了Tyler的高度自覺(jué),讓他整個(gè)申請(qǐng)季高效的完成了所有任務(wù),最終也上交了滿意的答卷。我想對(duì)Tyler說(shuō),光鮮背后的堅(jiān)韌與自律,才是這世上比較好看的風(fēng)景。”

      Tyler在蘇州阿德計(jì)算機(jī)專業(yè)的任課老師王老師也表達(dá)了對(duì)他的欣賞:“當(dāng)談到Tyler這位學(xué)生時(shí),我不禁感到贊嘆。他在計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域展現(xiàn)出了卓越的素質(zhì),具備許多令人矚目的特點(diǎn)。Tyler不僅在學(xué)業(yè)上成績(jī)優(yōu)異,還展現(xiàn)出了對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的超凡熱愛(ài)。他對(duì)算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等核心領(lǐng)域有著扎實(shí)的理解。此外,他還拓寬了視野,涉獵了人工智能等前沿領(lǐng)域。Tyler的代碼質(zhì)量總是合理且富有創(chuàng)新性。他善于將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題,并能夠高效地實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的功能。總之,Tyler不僅在學(xué)術(shù)上有出色的表現(xiàn),還展現(xiàn)出了堅(jiān)韌、自律和對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)的真摯熱愛(ài)。他的未來(lái)充滿了無(wú)限可能,我對(duì)他的發(fā)展充滿期待。”

      在當(dāng)代這個(gè)信息化、數(shù)據(jù)化社會(huì)滾滾向前的洪流中,Tyler是這黃金時(shí)代的勇敢逐浪者,相信未來(lái)的他必將乘風(fēng)破浪,成就不凡的人生。而蘇州阿德科特會(huì)是他最堅(jiān)實(shí)的后盾,我們也更將以全人教育為本,為培養(yǎng)像Tyler這樣既有深厚學(xué)識(shí),又具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才而不懈努力,為他們未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

      蘇州阿德科特學(xué)校報(bào)名、校園參觀及了解招生動(dòng)態(tài),請(qǐng): ,或通過(guò)下方報(bào)名通道登記。

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