美國(guó)高中擇校常見(jiàn)的誤區(qū)有那些

發(fā)布時(shí)間：2023-05-12 11:11:16 已幫助：1人 來(lái)源：北京芯橙教育

美國(guó)高中擇校常見(jiàn)的誤區(qū)有那些

很多學(xué)生和家長(zhǎng)在選擇去美國(guó)高中留學(xué)的時(shí)候會(huì)有一個(gè)理解誤區(qū)：寄宿制高中要明顯好于走讀制高中，導(dǎo)致不少家長(zhǎng)會(huì)偏向于選擇寄宿高中。其實(shí)通過(guò)這兩類(lèi)學(xué)校的對(duì)比可以看出，寄宿高中與走讀高中各有千秋。
寄宿制高中更適合性格獨(dú)立、自我管理能力較強(qiáng)的孩子就讀；而選擇在走讀高中讀書(shū)，大多數(shù)學(xué)生會(huì)居住在當(dāng)?shù)氐募乃藜彝ブ?，?duì)于語(yǔ)言能力的提高、生活和安全方面的照顧會(huì)更讓家長(zhǎng)們安心。
在美國(guó)，寄宿高中的申請(qǐng)相對(duì)而言更加激烈，在同等申請(qǐng)條件下，寄宿制私立高中有可能會(huì)減少?lài)?guó)際生錄取名額，因此，中國(guó)學(xué)生并不容易申請(qǐng)到自己想要入讀的學(xué)校。然而，走讀制私立高中的招生名額卻不會(huì)受到學(xué)校宿舍床位的限制，學(xué)校的數(shù)量也相對(duì)更多，遍布在美國(guó)的東西海岸，對(duì)于中國(guó)的初、高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇余地更大。

很多學(xué)生和家長(zhǎng)，往往傾向于選擇那些開(kāi)設(shè)AP課程較多的學(xué)校。其實(shí)，AP課程如果開(kāi)設(shè)很多，反倒會(huì)變成一把雙刃劍。
因?yàn)锳P越多，越要求學(xué)生衡量自己能夠上多少門(mén)課的能力。如果學(xué)校有15門(mén)AP，學(xué)生自己的能力或時(shí)間只能上2-3門(mén)，那AP課程的多樣性會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不小的壓力，因?yàn)樗耐瑢W(xué)可能會(huì)選擇5-7門(mén)AP課程，這樣一來(lái)，他在班級(jí)里的競(jìng)爭(zhēng)力就是相對(duì)落后的。所以美國(guó)高中選校時(shí)，要注意看學(xué)校AP課程的多少，要結(jié)合自身的實(shí)力，有時(shí)候選擇的AP課程多或許是一件好事，或許會(huì)成為一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

選校不要一味追求國(guó)際學(xué)生偏少的學(xué)校，雖然國(guó)際學(xué)生比例低的學(xué)校有利于學(xué)生更快的融入到美國(guó)本土的環(huán)境，但有時(shí)，對(duì)于未成年的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，交流和學(xué)習(xí)是很艱難的一步，過(guò)于陌生的環(huán)境和語(yǔ)言對(duì)他們未必有益。
所以在選擇學(xué)校時(shí)，也應(yīng)該適當(dāng)看一下中國(guó)學(xué)生的人數(shù)和是否提供ESL課程。現(xiàn)在已經(jīng)有越來(lái)越多的學(xué)校提供ESL課程了，這對(duì)于語(yǔ)言能力不好的學(xué)生非常有幫助。
同時(shí)還要看一下學(xué)校對(duì)于國(guó)際學(xué)生的輔助項(xiàng)目是否周全，是否提供對(duì)國(guó)際學(xué)生的輔導(dǎo)、活動(dòng)安排等。

在選擇學(xué)校地理位置的時(shí)候，很多學(xué)生選擇臨近東西海岸的學(xué)校，沿海城市一般比較繁華，視野的接觸面比較開(kāi)闊，氣候也比較宜人。東海岸的城市，因?yàn)槎鄶?shù)大學(xué)院校而知名，如常春藤聯(lián)盟，都集中在東海岸，對(duì)學(xué)生將來(lái)申請(qǐng)大學(xué)也會(huì)有很大的便利。

你需要認(rèn)清一個(gè)事實(shí)：美國(guó)的高中本身并不講究排名，每所高中學(xué)校各有專(zhuān)長(zhǎng)、特色分明，并不像國(guó)內(nèi)的高中僅僅以學(xué)生的分?jǐn)?shù)作為教學(xué)質(zhì)量的重要考核指標(biāo)。太過(guò)看重“所謂的排名”進(jìn)行選校，往往會(huì)導(dǎo)致申請(qǐng)的失敗和錄取結(jié)果的不理想。
建議學(xué)生及家長(zhǎng)如果有時(shí)間與精力的話(huà)，不妨去美國(guó)學(xué)校實(shí)地看看，這樣可以更直觀的了解學(xué)校。

如果研究一下那些為上大學(xué)做準(zhǔn)備的美國(guó)私立高中的歷史，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們基本都是從單一性別學(xué)校開(kāi)始的，變成混校是最近幾十年的事情。男孩和女孩在青少年時(shí)期的發(fā)育上存在差異，因此教育可以做到更具針對(duì)性。
美國(guó)著名社會(huì)哲學(xué)家Michael Gurian先生專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一本名為《Boys and Girls Learn Differently!》的書(shū)來(lái)解釋這件事。男女生在青少年時(shí)期的學(xué)習(xí)方式不同，男校的老師們更知道怎樣教育男生，從而達(dá)到教育效果，上百年的男校歷史已經(jīng)被證明這一點(diǎn)上他們做的非常成功。
而女孩子在女校里可以少受干擾，女校的老師們更擅長(zhǎng)教育女孩子，同時(shí)女生可以從成功的教育和社區(qū)環(huán)境里獲得更大的益處。