為改善孩子在發展上，行為上及學習上的問題，擁有近30年對特殊兒童的職能訓練臨床經驗的東方啟音職能訓練首席專家高博士，結合其在特殊教育研究所的教學經驗和在美國修習的兒童教育心理學知識，自創了一套對0-12歲兒童的訓練計劃——不同的孩子應該根據他們先天不同的特質，來設計屬于他們個人的個別教育及訓練計劃。這樣才能真正加大孩子現在的能力表現”，對于奠定往后他們成為一個快樂、自信、成功的優秀成年人將打下良好的基礎。
早產兒
胎齡小于37周，也就是259天的新生兒
注意力缺陷障礙
有不同程度的學習困難，自我控制能力弱，活動過多，注意力不集中，情緒不穩定和行為異常等癥狀。
感覺統合失調
外部感覺刺激信號無法在兒童的大腦神經系統進行有效的組合，使機體不能和諧的運作。
腦癱
智力缺陷、癲癇、行為異常、精神障礙及視、聽覺、語言障礙等癥狀。
自閉癥譜系障礙
言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板等。
兒童發育遲緩
體格發育落后、運動發育落后、語言發育落后、智力發育落后、心理發展落后等。
精準化評估
融合“線上+線下"模式
以八大能力線上測評(1份基本資料+1份問卷+視頻拍攝)為基礎,結合線下一對一評估及視覺認知評估,兒童生活功能評估等專項針對性評估，以國際大數據后臺統計與分析為依據,融合“線上+線下"模式，全面定位孩子的發展現狀與能力水平。
個性化訓練
制定與之匹配的個別化訓練方案
通過“線上+線下雙重的專屬評估結果,將孩子發展問題的范圍最小化，直擊孩子發展痛點,確認更完善的解決問題的目標及周期,制定與之匹配的個別化訓練方案。
差異化指導
教學成果可視化
于個別化訓練方案的目標，主課老師根據孩子每次課堂的表現情況填寫至《教學成果總評表》并反饋給家長,直觀清晰地讓家長了解孩子每節課的改變與進步,并制定針對每個孩子實際情況的回家作業及指導意見。
