北京美國高中課程培訓 2020-03-13 09:30:57
課程介紹
發(fā)布日期：2020-03-13 09:30:57
北京達羅捷派學校為學員設置美國高中課程培訓，全面承襲母校的課程模式，采取3+1的學習模式，3年國內(nèi)中學課程，1年赴美學習課程，推崇以項目式學習為核心的教學方法，推崇團隊協(xié)作，小班教學，針對學生的學習狀況、心理情況隨時進行調(diào)節(jié)和有效輔導，做到因材施教，學生學習知識更扎實、更豐富，能力得到全面提高。
在標準課程體系外，達羅捷派的項目式學習作為內(nèi)容豐富的跨學科學習方式，通過發(fā)展適宜性的實驗和探索來幫助學生建立理解和解決現(xiàn)實，世界問題的框架。從提出一個有意義的問題開始，學生通過多步驟的過程解決問題。項目要求學生合理運用多種學習技巧，包含閱讀、寫作、數(shù)學和研究、邏輯推理以及其他21世紀人才需要的核心能力。項目式學習推崇團隊協(xié)作，鼓勵學生創(chuàng)造創(chuàng)新。
項目式學習通過發(fā)展適宜性的實驗和探索來幫助學生建立理解和解決真實世界問題的框架。從提出一個有意義的問題開始，達羅捷派學校的項目希冀學生通過多步驟的過程解決問題或找到答案。項目要求學生合理運用多種學習技巧，包涵閱讀、寫作、數(shù)學和研究、邏輯推理以及其他21世紀需要的核心能力。項目的規(guī)?？梢远鄻踊?，有些可以單人完成但大部分對一個學生來說規(guī)模過大難度過高；所以項目式學習推崇團隊協(xié)作，我們鼓勵學生全程參與并提升其元認知能力。
學術堅韌性
項目式學習作為內(nèi)容豐富的跨學科學習方式，項目是所有核心科目領域的出發(fā)點。通過一對一或小組等個性化建導方式的支持，學生能夠培養(yǎng)追求動人問題和設計挑戰(zhàn)的必備能力
設計思維提供了靈活的非線性的創(chuàng)新途徑且能發(fā)展智力的堅韌性。我們會先從完全理解一個問題或挑戰(zhàn)的共鳴開始。其次是發(fā)散思維，提出更多的問題并找到解決方式的多種可能。一旦選定方向，我們開始多次由好奇心、激情和堅持主導的創(chuàng)造。學生是項目的主體，他們會了解如何學習，認知到需要什么因素從學術、個人和集體層面來創(chuàng)造和完成自己設計的項目。
個性化學習體驗
在達羅捷派學校，我們力求學生能成為自己人生的設計師。而這一目標的實現(xiàn)則從讓學生全身心投入到在學校體驗到的經(jīng)歷和產(chǎn)品開始。學生和教育者會一起設定個人的目標，跟進實時的進步，提供個性化的有意義的學習經(jīng)歷。課堂里學生們的聲音是學術設計不可分割的部分。而集體會議可以支撐溝通能力的培養(yǎng)，將其模型化并被視為日常學習生活的正常組成。學生的好奇心是我們的出行、游玩和工作的源動力。在每一個學習旅行的過程中，我們鼓勵大家仔細推敲后慎重選擇，為自己的學習需要和群體中每位成員的福利而倡導。
學習金字塔（The Cone of Learning）是美國緬因州國家訓練實驗室的研究成果，它用數(shù)字的形式形象地顯示出，采用7種不同的學習方式，學習者在兩周以后的學習內(nèi)容平均留存率完全不同。達羅捷派學院通過對學習金字塔的研究，采取小班教學（精英式教育），師生比低至1：5。極高的師生融入度教師能夠關注到每一位學生，針對學生的學習狀況、心理情況隨時進行調(diào)節(jié)和有效輔導，做到因材施教。同時，每位學生都能有更多的發(fā)言、展示、練習、交流的機會，學生學習知識更扎實、更豐富，能力得到全面提高。
小班制課程
采取小班教學（精英式教育），師生比低至1：5。極高的師生融入度教師能夠關注到每一位學生，針對學生的學習狀況、心理情況隨時進行調(diào)節(jié)和有效輔導，做到因材施教。同時，每位學生都能有更多的發(fā)言、展示、練習、交流的機會，學生學習知識更扎實、更豐富，能力得到全面提高。
走班制制度
走班制指教室和教師固定，學生根據(jù)自己的學習能力和興趣愛好選擇適合自身發(fā)展的科目和選修課程。不同層次的班級，教學內(nèi)容和程度要求不同，作業(yè)和考試的難度相應也有區(qū)分。學校通過必修課、選修課、義工活動、社團活動、體育運動等，幫助學生共建團結、和諧、友愛的校園氛圍，讓孩子們在快樂中學習知識、增長能力、關懷他人。
達羅捷派學院的母校--達羅中學是一所私立寄宿制中學，并且是全球非營利性私立中學獨立制學校聯(lián)盟（NAIS）成員，全球僅有1800所學校為該聯(lián)盟成員。達羅中學在世界范圍內(nèi)都是最受認可的優(yōu)質(zhì)中學。達羅捷派學院學生入學即擁有美國達羅中學學籍，作為美國中學畢業(yè)生申請美國大學是很有優(yōu)勢的，尤其是美國大學更愿意招收美高就讀的中國學生這一趨勢在近年來非常明顯。
達羅捷派采取全外教全英文教學，學生在英語綜合能力以及美式課堂的適應能力上很有優(yōu)勢，能夠輕松應對托福、雅思、SAT等標準化考試。同時，達羅捷派學院采用世界前沿的項目式學習（PBL）為教學方法，注重培養(yǎng)學生的領導能力、團隊協(xié)作能力、終身學習能力等21世紀人才的必備素養(yǎng)，這些均為申請美國大學所需要的“軟實力”。
升學規(guī)劃
作為一所美式中學，達羅捷派學院具備專業(yè)的升學指導顧問，并將升學指導工作納入到學校的課程體系當中，讓學生在學習和成長的過程中規(guī)劃自己的未來，并幫助學生做好充分的準備，使得他們不僅能進入理想大學，更能順利完成學業(yè)，并取得未來職業(yè)發(fā)展的成功。
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