兒童情商培養(yǎng)方法
發(fā)布時間：2019-07-10 09:49:36 已幫助：769人 來源：北京齙牙兔兒童情商樂園
說到兒童情商培養(yǎng)，相信大多數(shù)家長都處于意識迷糊的狀態(tài)， 覺得孩子不需要進(jìn)行情商培養(yǎng)，其實(shí)這種認(rèn)知大錯特錯，高情商的孩子擁有自信心、獨(dú)立性、情緒控制、挫折抵抗等方面的品質(zhì)，那么兒童情商該怎么進(jìn)行培養(yǎng)呢？小編為大家找來了具體的內(nèi)容介紹，一起來學(xué)習(xí)下吧。
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你無需“解決”孩子擔(dān)心的所有問題，但是你需要理解你的孩子。
換位思考當(dāng)我們遇到麻煩的時候我們同樣希望有人理解我們，也許他未必幫到我們，但是只要能理解我們，我們就感受到了支持和力量，就有走下去的勇氣，孩子亦然。
充分允許孩子表達(dá)情緒，甚至在他做限制性行動時
孩子有權(quán)利表達(dá)自己的感受，情緒本身沒有好壞。
我們需要做的是引導(dǎo)他以正確的方式表達(dá)自身的情緒。
“小朋友把你的玩具弄壞了，你非常的生氣，也很舍不得這個玩具，但是打人是不對的，我要每個人安全，如果下次遇到這種情況，你要告訴對方，他把玩具弄壞會讓你很生氣，會破壞你們之間的友誼，甚至沒辦法在共享玩具。
對孩子不良行為背后的需求和情緒做出反應(yīng)
如果不能解決孩子行為后背的情緒和需求問題，那么它有可能會引發(fā)其它的相關(guān)問題。
比如他哭鬧不肯上學(xué)，而你一味的告訴他學(xué)校多么好玩，小朋友多么友善，老師多么喜歡你，而你說完這些后孩子哭鬧變本加厲，你就會變得很生氣，覺得他非常不懂事
也許孩子背后的需求是更想和媽媽在一起，如果一味的指責(zé)可能會引起其它的行為問題，比如故意不吃早餐，故意拖延起床時間，在學(xué)校故意搗亂
如果你這樣對他說：“上學(xué)充滿樂趣，同時你又希望能和媽媽在一起，放學(xué)時我會準(zhǔn)時來接你。然后我們一起做游戲，共同度過屬于我們的時光，好嗎？”，也許孩子會比較容易接受。
當(dāng)你不能滿足孩子的某個需求時應(yīng)該承認(rèn)它，并且通過“愿望滿足”的方式予以支持
通過引導(dǎo)孩子的想象，可以打破與他們之間的僵局。
也許是因?yàn)槟阏嬲\的關(guān)心他的想法，或者想象讓他暫時獲得了滿足。
總之你可以嘗試讓孩子通過想象替代現(xiàn)實(shí)，這樣可以降低他的情緒強(qiáng)度，使他愿意接受替代解決的方法。
當(dāng)晚飯前他哭鬧一定要吃棒棒糖的時候，你可以告訴他：“我的真希望我手里有個魔法棒，巴拉巴拉，立刻變出一個棒棒糖在你面前，這樣你就可以吃到草莓味的棒棒糖了。
通過描述行為讓孩子理解他自己的感受
當(dāng)孩子的情緒波動時，他的行為收到大腦的右半球控制。情緒引導(dǎo)的步永遠(yuǎn)是同情理解孩子的感受。然后我們幫助孩子利用左腦（左腦負(fù)責(zé)邏輯思維），讓孩子更好的理解當(dāng)前發(fā)生的事情。看了牙醫(yī)過后，你可以跟他交流“是的，當(dāng)我們說來看牙醫(yī)時，最初你非常的害怕，拒絕張嘴讓醫(yī)生檢查，后來你抓住我的手，表現(xiàn)的非常勇敢。醫(yī)生說你的牙齒刷的很棒。
指導(dǎo)孩子解決問題
情緒是信號，有時孩子需要你的幫助和指導(dǎo)，但是不要越俎代庖，替他們解決問題。否則孩子會認(rèn)為你不相信他具有解決問題的能力，或者養(yǎng)成依賴的習(xí)慣。孩子的玩具被搶走了，大哭的朝你走過來，“你的玩具被搶走了，你感覺非常傷心，還很生氣”一旦孩子感受到自己的情緒被理解和接受了，情緒強(qiáng)度便會減弱，這為他們解決問題創(chuàng)造了契機(jī)，“如果你愿意，或者我們可以一起想一想。
游戲指導(dǎo)
很多家長經(jīng)歷過分離焦慮癥，比如孩子天上幼兒園，會聽到一片哭聲，有些孩子這種情緒要持續(xù)數(shù)周。
游戲是很好的治愈手段，“我們來玩再見游戲吧，哦，媽媽要離開一會兒了，看看，媽媽回來了，媽媽總會回來的！
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