北京英培國際教育致力于提高中國學(xué)生英語語言運(yùn)用能力
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關(guān)于北京英培國際教育 北京英培國際教育集業(yè)界優(yōu)秀教育精英，致力于提高中國學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，幫助學(xué)生決勝雅思、托福、SAT等各類出國考試，實(shí)現(xiàn)世界留學(xué)夢(mèng)想。 [詳情]
北京英培國際教育優(yōu)勢(shì)北京英培國際教育集業(yè)界優(yōu)秀教育精英，致力于提高中國學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，幫助學(xué)生決勝雅思、托福、SAT等各類出國考試，實(shí)現(xiàn)世界留學(xué)夢(mèng)想。網(wǎng)絡(luò)課程、精品圖書全方位助力，個(gè)性化、全封閉特色課程護(hù)航，提供一站式英語學(xué)習(xí)服務(wù)。北京英培國際教育是中國英語培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)品牌，被評(píng)為全國培訓(xùn)類十大知名學(xué)校。開設(shè)雅思、托福、SAT、AP、劍橋青少英語、GRE、考研英語、外教口語、少兒英語、英語一對(duì)一、聽說讀寫全能班，創(chuàng)立全國的連鎖教學(xué)品牌。深耕學(xué)習(xí)效能英培創(chuàng)始人有帶領(lǐng)出國留學(xué)語言培訓(xùn)教育集團(tuán)上市經(jīng)驗(yàn)，也有各大型出國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作經(jīng)驗(yàn)，曾輸送幾十萬考生出國，對(duì)培訓(xùn)行業(yè)的沉積，對(duì)當(dāng)前教育形式和未來的教育形式發(fā)展熟知，誕生了英培國際教育，從教育管理、教學(xué)教研、學(xué)員服務(wù)幾個(gè)方面實(shí)施超越行業(yè)的精細(xì)再造，提升每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和英語成績。不斷被學(xué)員點(diǎn)贊的教師團(tuán)隊(duì)英培自信的力量來自于一直自信從容的教師隊(duì)伍，“老司機(jī)”眾多，背景各異，均來自于各大上市教育機(jī)構(gòu)，90%的老師均有留學(xué)經(jīng)歷，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加上留學(xué)經(jīng)歷的輔助，更能很好的幫助更多的學(xué)員走向海外，并且賦予學(xué)員扎實(shí)的功底，走向世界的舞臺(tái)。月月參考，不斷創(chuàng)新課程內(nèi)容英培國際教育教研中心集結(jié)行業(yè)眾多教學(xué)專家，精通不同方向的教學(xué)內(nèi)容，囊括英語語言學(xué)、教育心里學(xué)、留學(xué)規(guī)劃專家、英語教學(xué)專家，在中心的推動(dòng)下，不斷地更新課程結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、充實(shí)教學(xué)方法，使課程更能提高學(xué)員水平，使學(xué)生學(xué)得更好更快!真材實(shí)料的課堂效果雙師教學(xué)，“教”“練”結(jié)合，并非單一教學(xué)，課程設(shè)計(jì)綜合考慮學(xué)生現(xiàn)狀，規(guī)劃每個(gè)學(xué)生專屬課程，強(qiáng)調(diào)教師在課堂中的知識(shí)傳輸，同時(shí)幫助學(xué)員進(jìn)行課堂吸收，輔之以適合的規(guī)律和技巧講解，而非讓學(xué)生把大量精力放在“天上掉餡餅”的考題預(yù)測(cè)上。完備的課程體系A(chǔ)、教和學(xué)同步管理。知識(shí)和技能吸收為要素“combine''最重要的理念是將“教”和“學(xué)"融合為一體，一改眾多機(jī)構(gòu)只管教不管學(xué)的現(xiàn)狀，同時(shí)在“教”的部分又將考點(diǎn)知識(shí)縝密梳理，條塊化，模塊化，以定量定性的標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容庫以及學(xué)生的練習(xí)素材庫，在教學(xué)方法上也注重培養(yǎng)教師多元化能力，使教師、教學(xué)能夠面向不同需求、特點(diǎn)的學(xué)生、做到個(gè)性化定向提分。B、個(gè)性化教學(xué)定向突破，效能迅速提升個(gè)性化教學(xué)的優(yōu)勢(shì):比較教育的研究中心結(jié)果，的極限教育模式是一對(duì)一模式，有針對(duì)的定量，掌控節(jié)奏的教學(xué)是課堂吸收效果的方式。大班教學(xué)的缺陷:大班課程“教”和“學(xué)”是分離的，適合某一部分自學(xué)能力極強(qiáng)的同學(xué)，“學(xué)”會(huì)見到一定的成效，否則只能夠享受到個(gè)性化課程特色授課，不具備根據(jù)學(xué)生課程情況調(diào)整的靈活度。
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