北京高中物理培訓(xùn)班 2024-09-29 13:09:58

 課程介紹

 高中階段，隨著科目劃分的更加詳細(xì)，很多學(xué)生在物理學(xué)科上面存在很多問(wèn)題，對(duì)于教師教學(xué)過(guò)程中所講授的內(nèi)容，不能很好的理解，物理課將高中物理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)劃分，用學(xué)生能夠理解的方式，為學(xué)生講解物理知識(shí)點(diǎn)，提升學(xué)生物理學(xué)習(xí)的能力，最終達(dá)到考試能力變強(qiáng)的效果。

 課程詳情

 高中階段的物理學(xué)習(xí)比初中階段內(nèi)容更加全面，分類更加復(fù)雜，那么對(duì)于學(xué)生能力的要求也就越高。針對(duì)整個(gè)高中階段物理學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的物理學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行重難點(diǎn)突破，讓學(xué)生知道自己應(yīng)該努力的方向，從而找準(zhǔn)學(xué)習(xí)思路。

 同時(shí)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的具體進(jìn)度，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的整體情況，時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)近況，記錄學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進(jìn)度，充分讓學(xué)生感受到物理學(xué)科的魅力。

 課程內(nèi)容

 授課內(nèi)容:高一:從定性分析轉(zhuǎn)到定量分析，深化講解力學(xué)，運(yùn)動(dòng)學(xué)，功能定理等知識(shí)，以理解為主，幫助學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行反復(fù)的揣摩，然后結(jié)合主題，教學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到解題當(dāng)中，針對(duì)物理每個(gè)章節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和典型例題的思考和總結(jié)；

 高二:在高一物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，加入對(duì)電學(xué)，磁學(xué)，電路學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)題，大題和綜合題的解題效率，學(xué)習(xí)機(jī)械波和量子物理等選修重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定合理的物理學(xué)習(xí)方案等；

 高三∶查漏補(bǔ)缺，帶學(xué)生掌握重要實(shí)驗(yàn)原理，重點(diǎn)學(xué)習(xí)碰撞，帶電粒子運(yùn)動(dòng)等，著重把握力學(xué)，電學(xué)，光學(xué)和近代物理知識(shí)，其中以力學(xué)和電學(xué)為主，從方法和思維角度全面提高物理思維能力等。

 課程設(shè)置

 高中階段的學(xué)習(xí)的速度加快，更加要求學(xué)生具備更強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，教學(xué)過(guò)程中更加注重物理學(xué)科新知識(shí)的掌握，讓學(xué)生更快、更好地理解知識(shí)點(diǎn)，提升能力。由于高中階段的物理更加專業(yè)的特性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更加要注意原有知識(shí)和新知識(shí)的融合，注意新知識(shí)的鞏固。

 對(duì)于整個(gè)物理學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠更加清晰的了解整個(gè)學(xué)科的知識(shí)框架，老師在教學(xué)過(guò)程中，將為學(xué)生整理整個(gè)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)，將物理學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更加系統(tǒng)的劃分，并且為學(xué)生制定階段性教學(xué)目標(biāo)，到達(dá)這一目標(biāo)后才能更好地進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生更好地理解物理知識(shí)點(diǎn)。