北京少兒關(guān)鍵期口才培訓(xùn) 2024-09-25 09:36:56
適合學(xué)員
說(shuō)話膽怯說(shuō)話膽怯，缺乏自信心：家里來(lái)了客人，站在角落一言不發(fā)，大氣不出。家長(zhǎng)叫出來(lái)也是躲躲閃閃，不敢說(shuō)話；在課堂上不敢回答老師問(wèn)題，或者是回答問(wèn)題時(shí)聲音細(xì)小，匆匆結(jié)束。
思路不清性格外向，但是思路不清：孩子性格外向，平時(shí)也很能說(shuō)。但是單獨(dú)面對(duì)公眾發(fā)言時(shí)，卻十分緊張，思維混亂，說(shuō)話顛三倒四，毫無(wú)邏輯，讓人聽(tīng)了不知所云。
不愛(ài)交際性格內(nèi)向，但是不愛(ài)交際：不主動(dòng)和外界接觸，被動(dòng)的情況下，也只是應(yīng)付一下；不想和別人接觸，缺乏與人交往的興趣；知道自己的缺點(diǎn)，卻沒(méi)有改變自己的愿望。
課程內(nèi)容
1、增加“擴(kuò)展閱讀”版塊。不僅重視語(yǔ)言的輸出，還重視強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的輸入，讓孩子表達(dá)更有內(nèi)涵。
2、“講述與溝通”模塊增加了學(xué)科知識(shí)作為講述的內(nèi)容。學(xué)科知識(shí)包括文學(xué)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)等內(nèi)容，這些內(nèi)容與孩子的日常學(xué)習(xí)息息相關(guān)。
3、升級(jí)了語(yǔ)料和訓(xùn)練方法。教材增加了一些符合時(shí)代特征，反映真善美的語(yǔ)料。新教材的訓(xùn)練方法更具體，更清晰，更具有可操作性。
4、增加了思維訓(xùn)練的內(nèi)容。通過(guò)形式邏輯、批判性思維、發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維等訓(xùn)練方法，提高孩子們的思辨能力。
5、突出實(shí)踐性。教材里增加學(xué)校、家庭、社會(huì)常見(jiàn)的口語(yǔ)交際場(chǎng)景，如朋友交談、課堂討論、PPT演講、班級(jí)辯論等。
教學(xué)安排
1.課件里插入大量動(dòng)畫(huà)視頻。把教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)制作成有趣的動(dòng)畫(huà)視頻，讓講解更清晰，讓課堂教學(xué)更生動(dòng)形象。
2.創(chuàng)造3+5教學(xué)法。“3”為課前游戲＋課中技能培訓(xùn)＋課后總結(jié)作業(yè)；“5”為教學(xué)五步曲，即導(dǎo)入＋探究＋方法＋訓(xùn)練＋呈現(xiàn)。
3.增加社會(huì)實(shí)踐課程。在每個(gè)學(xué)期末尾增加五天社會(huì)實(shí)踐，讓課堂教學(xué)落地真實(shí)的社交場(chǎng)景。
4.線下學(xué)習(xí)和線上學(xué)習(xí)相結(jié)合。線下是系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)，線上是專業(yè)的訓(xùn)練和個(gè)性化的訓(xùn)練。
課程體系
基礎(chǔ)訓(xùn)練：口部操、體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)音發(fā)聲、氣、息訓(xùn)練、朗誦技巧及口語(yǔ)表達(dá)技巧、解放天性、聲臺(tái)形表等
講述與溝通：看圖說(shuō)話、創(chuàng)編、角色扮演、講述.、采訪、、演講、辯論等
語(yǔ)言藝術(shù)：朗誦、快板、三句半、新聞播報(bào)、節(jié)目主持、相聲、雙簧、小品、配音戲劇等
擴(kuò)展閱讀：不僅重視語(yǔ)言的輸出，還重視強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的輸入，讓孩子表達(dá)更有內(nèi)涵
課程特色
引入人工智能（AI）。研發(fā)了“火落落學(xué)口才”小程序，創(chuàng)設(shè)了機(jī)器人“火落落”，內(nèi)置數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)容包括關(guān)鍵期口才、故事、詩(shī)詞、音樂(lè)、百科知識(shí)等，具有發(fā)音糾正，朗讀跟讀，情景對(duì)話，經(jīng)典誦讀，闖關(guān)等五大功能，做到因材施教，隨時(shí)隨地陪伴孩子學(xué)習(xí)，讓口語(yǔ)交際訓(xùn)練更有趣味性和針對(duì)性。
課程目標(biāo)
一級(jí)（上/下）：“”掌握1500個(gè)左右的詞語(yǔ)；能說(shuō)完整的句子；能說(shuō)有禮貌的話；能復(fù)述簡(jiǎn)單的故事；能準(zhǔn)確表達(dá)自己的要求；能夠表演兒歌、童謠。
二級(jí)（上/下）：掌握2500個(gè)左右的詞語(yǔ)；發(fā)音正確、清楚、響亮；能懂得基本的人際交流的禮儀；能完整、流暢地復(fù)述故事；喜歡與別的小朋友交往；能夠表演兒歌、繞口令、童話劇等。
三級(jí)（上/下）：掌握3500個(gè)左右的詞語(yǔ)；口齒清楚表達(dá)流暢；不僅能生動(dòng)地復(fù)述故事，還能簡(jiǎn)單講述自己的興趣和經(jīng)歷；初步具備虛構(gòu)故事的能力；說(shuō)話有禮貌，體態(tài)語(yǔ)言較好；表演不緊張，并有吸引觀眾的意識(shí)。
四級(jí)（上/下）：掌握4500個(gè)左右的詞語(yǔ)；聲音洪亮、字正腔圓，表達(dá)意思清晰準(zhǔn)確；能流暢地講述一個(gè)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的故事；能夠完成簡(jiǎn)單的交談；能較連貫地當(dāng)眾講話；當(dāng)眾語(yǔ)言藝術(shù)表演有一些現(xiàn)場(chǎng)反響。
五級(jí)（上/下）：自信、大方；聲音好聽(tīng)；表達(dá)清晰易懂；能抑揚(yáng)頓挫地朗誦或講述一個(gè)故事；能發(fā)揮想象力虛構(gòu)故事；能尋找話題與人交談；當(dāng)眾講話較自然；語(yǔ)言藝術(shù)表演有吸引力。
六級(jí)（上/下）：能夠說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的普通話；掌握基本的語(yǔ)言表達(dá)技巧；朗誦有感情；人際交流自然；能當(dāng)眾講述人或事；能編故事和演故事；當(dāng)眾語(yǔ)言藝術(shù)表演自然大方、有吸引力。
七級(jí)（上/下）：普通話標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、好聽(tīng)；朗誦和演講能吸引人；有一定的知識(shí)儲(chǔ)備；能夠主動(dòng)與人交談；虛構(gòu)故事富有想象力；當(dāng)眾表演有角色意識(shí)；熟練掌握一種語(yǔ)言藝術(shù)形式。
八級(jí)（上/下）：說(shuō)話有吸引力；能掌握情氣聲結(jié)合式的朗誦；能自如地進(jìn)行人際交流和當(dāng)眾講話；說(shuō)話思路清晰、有條理；發(fā)表自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)有邏輯性；熟練掌握并能當(dāng)眾表演兩種語(yǔ)言藝術(shù)形式。
九級(jí)（上/下）：說(shuō)話有吸引力和感染力；能掌握情氣聲結(jié)合式的朗誦；人際溝通積極主動(dòng)；能發(fā)表生動(dòng)的演說(shuō)、有說(shuō)服力的評(píng)論；能自己開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)；語(yǔ)言藝術(shù)表演能打動(dòng)觀眾。
