提供因材施教的個(gè)性化系統(tǒng)解決方案，幫助孩子達(dá)成內(nèi)在驅(qū)動(dòng)的個(gè)人愿景挖掘及實(shí)現(xiàn)
全面實(shí)施“大主題+跨學(xué)科+項(xiàng)目式”的中文全課程，塑造孩子的核心素養(yǎng)和民族文化認(rèn)同感
打造多領(lǐng)域浸潤(rùn)式雙語(yǔ)課程體系，培養(yǎng)具有跨文化理解力及協(xié)作力的世界公民
建立以大數(shù)據(jù)為支撐的追蹤測(cè)評(píng)體系及路徑規(guī)劃，孵化多興趣領(lǐng)域的卓越成績(jī)和自信
基于設(shè)計(jì)思維和科學(xué)課程，培養(yǎng)孩子的同理心、批判思維及解決問(wèn)題的能力
建立自我進(jìn)化的學(xué)習(xí)型組織，滋養(yǎng)有好奇心、成長(zhǎng)型思維和踐行力的教育者
教學(xué)體系：
確立共同認(rèn)可和切實(shí)執(zhí)行的價(jià)值觀同樣重要，我們基于傳統(tǒng)文化確立了智、仁、勇作為赫德的核心目標(biāo)。智、仁、勇，源自《中庸》：“智、仁、勇三者，天下之達(dá)德也”。
智
智的定義絕不僅僅指智商，而是能夠形成自己的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，過(guò)一種富有智慧的生活，能與自己的內(nèi)心對(duì)話，認(rèn)識(shí)自己、接納自己；并且能理解和擁抱這個(gè)世界的多樣性。當(dāng)面對(duì)差異、面對(duì)變化、面對(duì)不確定性的時(shí)候，能夠用從容和自信的態(tài)度去發(fā)現(xiàn)、去包容、去適應(yīng)，這就是我們希望赫德學(xué)子達(dá)到的智慧境界。
仁
仁者無(wú)敵。能夠無(wú)敵于天下的仁，并不僅僅是指善良，而是更廣博意義上對(duì)生命的理解、悲憫和同情。仁始于理解、始于同理心，我們努力引導(dǎo)赫德學(xué)子基于內(nèi)心選擇而非外在標(biāo)準(zhǔn)看待自己，我們引導(dǎo)赫德學(xué)子通過(guò)換位思考理解他人和這個(gè)世界，由己及人、感同身受，學(xué)會(huì)關(guān)懷、體諒和感恩，以真誠(chéng)、溫暖和善意的方式融入世界。
勇
勇不是指單純的勇氣和勇敢，而是指基于信念和目標(biāo)下的堅(jiān)韌的態(tài)度和堅(jiān)持的精神。我們期待赫德學(xué)子面對(duì)人生不可避免的種種障礙與困難時(shí)，能夠勇于擔(dān)當(dāng)、勇于實(shí)踐、勇于改變、勇于進(jìn)取，最終勇敢地做*的自己。
