青島大學(xué)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校雙語(yǔ)小學(xué)班課程安排是怎樣的?青島大學(xué)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校融合中外先進(jìn)教育理念，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，以雙語(yǔ)教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)和中外人文交流為辦學(xué)特色，全面培養(yǎng)人文底蘊(yùn)深厚、國(guó)際視野開(kāi)闊、合作能力卓越、身心和諧健康的未來(lái)人才。有不少家長(zhǎng)計(jì)劃讓孩子到學(xué)校就讀，體驗(yàn)雙語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)獨(dú)特的興趣愛(ài)好。下面老師針對(duì)學(xué)校課程安排做簡(jiǎn)單介紹，供大家參考。

課程設(shè)置

青島大學(xué)雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校嚴(yán)格遵守黨的教育方針和國(guó)家課程要求，在執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，構(gòu)建了同融共生的課程體系，形成了雙語(yǔ)、跨學(xué)科融合和中外人文交流三大辦學(xué)特色，培養(yǎng)具有5C核心素養(yǎng)的新時(shí)代人才，讓學(xué)生在將來(lái)不僅可以有沖刺國(guó)內(nèi)名校的潛力，也有參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。

統(tǒng)整國(guó)家三級(jí)課程，中外**共同帶班，小班制教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分保障教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)生人文教育底蘊(yùn)。

學(xué)校設(shè)立大量的雙語(yǔ)浸潤(rùn)式課堂，采用國(guó)際先進(jìn)的教育理念，聘請(qǐng)外教為英語(yǔ)教學(xué)的主導(dǎo)老師，采用類母語(yǔ)教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子都可以在老師的鼓勵(lì)、關(guān)注和培養(yǎng)下具備多場(chǎng)景英語(yǔ)自由輸入和輸出的能力。

探究式主題學(xué)習(xí)貫穿始終。學(xué)校將在各學(xué)科的教學(xué)中廣泛采用探究式學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)大量的閱讀和實(shí)踐，從不同學(xué)科的視角來(lái)思考同一個(gè)主題，從而完成從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，完成從應(yīng)試學(xué)習(xí)到快樂(lè)學(xué)習(xí)和能力提升的轉(zhuǎn)變。

學(xué)校提供眾多個(gè)性化潛能課程，挖掘孩子的學(xué)科興趣，增強(qiáng)溝通與適應(yīng)能力，培養(yǎng)卓越合作能力，引入國(guó)內(nèi)外**賽事，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在世界舞臺(tái)中央展現(xiàn)自我，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

招生簡(jiǎn)章

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