本學期，深圳華美外國語學校雙語部繼續(xù)深入推進實施IB課程理念下的“中西融合 華美人生”課程體系，學生們在IB老師的引導下，將不同主題的超學科探究中將語文、數(shù)學、科學、人文等學科知識“融為一體”，實現(xiàn)自主學習，培養(yǎng)了質(zhì)疑、探究、合作、動手等綜合能力，為終身學習打下了堅持基礎。

今天，讓我們走進三年級的超學科主題探究——我們是誰，看看孩子們的學習過程吧!在老師的指引下，三年級的孩子們通過動畫《身體器官的故事》，進入“我們是誰”的超學科主題探究，引發(fā)孩子們的思考。課堂上，他們暢所欲言，分享各自對器官知識的了解，熱烈而有序的課堂氛圍極大激發(fā)了同學們對人體系統(tǒng)探究的興趣。

首先，學生通過使用KWL表格工具作主題的前期評估，帶著自己對人體系統(tǒng)的問題搜集相關資料，并根據(jù)探究線索對問題進行整理歸類。接著，學生們進行“重組”，分小組深入探究人體系統(tǒng)，畫出人體系統(tǒng)的平面圖、三維立體圖，并分析人體系統(tǒng)功能、各個系統(tǒng)之間的、我們身體的變化等。此外，通過“器官匹配圖、消化道五站、假如我失去了___覺、尋找我長大的證據(jù)”等環(huán)節(jié)加深對人體系統(tǒng)的理解。

最后，孩子們通過器官角色扮演的游戲，總結出身體各個器官都很重要，系統(tǒng)之間相互協(xié)調(diào)**的流暢性等論點。通過討論，孩子們有了更深的感悟，得出了保持良好生活習慣和學習習慣，將有利于我們的身心健康。

“涓涓細流，匯成江海”，相信孩子們在每一次腳踏實地的探究中，都能有所感悟、有所收獲，最終匯聚成自己的“知識江海”。