2018年9月，教育部發(fā)布的《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力意見》中提出，要積極推動課堂教學革命，并提出大力推進智慧教室建設的方向和目標。

作為一所追求卓越的雙語學校，廣州斐特思公學不僅在師資的引進、校園的建設上精益求精，同時在具體的教學設施和場所的建設上，也力求完美。

智慧教室全景

廣州斐特思公學已建成的智慧教室，集智慧教學、個性化學習和遠程教育為一體。它的設備設施，從傳統(tǒng)課堂的黑板、粉筆、講臺、課桌轉換成了各種智慧產品，從而達到支持多樣化教學，提升“教”與“學”的高效融合。同時，它還囊括了包括人員考勤、資產管理、環(huán)境智慧調節(jié)、視頻監(jiān)控及遠程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)。

#01、遠程互動系統(tǒng)

網(wǎng)課已成為我們很多學校和教育機構重要的授課模式，但傳統(tǒng)網(wǎng)課模式在形式和功能上還比較單一，比如在聽講端學生只能被動傾聽、遠程互動方式單一、難以常態(tài)化開展、課堂實施效果不佳、質量評價體系與數(shù)據(jù)統(tǒng)計不完善等問題。

廣州斐特思公學智慧教室遠程互動系統(tǒng)，不僅能夠在功能上很好地解決傳統(tǒng)網(wǎng)課所存在的缺憾，而且在師生的使用體驗上也有了巨大提升，具體表現(xiàn)包括支持授課大綱、課程資料、視頻資源等上傳并在線播放;在教學一體機上進行的課件播放、批注等操作，由線上云班平臺實現(xiàn);在傳統(tǒng)黑板上書寫的板書，由云蝶板書和點陣筆書寫板書取代，而且重難點講解實時呈現(xiàn)。這種與線下無異的授課方式，將讓學生有身臨其境的感覺。

總結起來，遠程互動系統(tǒng)有如下優(yōu)點：

線上線下融合，全面保障教學

根據(jù)線下教學，在線上設定對應的教學環(huán)節(jié)和活動，線上線下教學方式融合統(tǒng)一。

教學數(shù)據(jù)融合，貫穿教學全程

線下課堂數(shù)據(jù)通過智慧教室，自動同步到線上，學生線上學習數(shù)據(jù)自動采集，學習數(shù)據(jù)多向匯集，形成完整教學數(shù)據(jù)。

集體個性融合，關注每一位孩子的發(fā)展

除了與線下類似的班級集體課程外，在線上，學生還可根據(jù)各自知識掌握情況，進行個性化學習和提升。

教學教研融合，助力教師專業(yè)化發(fā)展

老師可通過直錄播的形式開展教研活動，包括線上線下融合的優(yōu)課分享、教師在線互評、綜合評價分析等。

#02、智慧紙筆系統(tǒng)

據(jù)教育部聯(lián)合衛(wèi)生健康委開展的全國兒童青少年近視情況調查結果顯示，2020年全國兒童青少年總體近視率約占50%，我國青少年用眼健康情況不容樂觀。

為保護學生的視力，廣州斐特思公學智慧教室采用光學點陣筆，它能減少學生使用電子設備的時間，從而減少對視力的影響，同時強化了學生的文字書寫能力。

紙筆交互系統(tǒng)保留學生原有的書寫習慣，學生使用光學點陣數(shù)碼筆在普通的紙上書寫，他們書寫的筆跡將實時傳輸?shù)嚼蠋熁蚣议L的系統(tǒng)終端。老師或家長的系統(tǒng)終端可以清晰地看到學生的書寫筆跡、作答過程、解題思路、寫作時間等。同時，采集到的學生數(shù)據(jù)將保留在系統(tǒng)中，并即時生成學生個人的學情分析報告。

老師可以使用光學點陣筆搭配印有點陣碼的試卷，隨時開展課堂練習，另外，可以直觀快速看到學生的客觀題作答情況，全班同學的答題結果、易錯項一目了然，這將使得老師的講解更具普遍性和針對性。

而主觀題部分，老師在講臺上的終端，可以實時瀏覽所有學生的作答情況，這有助于老師可以更直觀清晰地發(fā)現(xiàn)學生平時遺漏的小而關鍵的問題。

此外，老師可以在課堂測驗以及課后考試中快速獲取學生的薄弱知識點，即時提供有針對性地輔導，或在課后匯總全班數(shù)據(jù)，完善作業(yè)設計，減少機械、重復的作業(yè)訓練，從而減輕學生的作業(yè)負擔，實現(xiàn)保護視力的目的。

在作業(yè)場景下，以點陣筆+AI技術為基礎，學生將實現(xiàn)日常作業(yè)、章節(jié)鞏固、考前復習、考后作業(yè)等學習場景的功能。以點陣紙筆為核心的智慧作業(yè)，具有如下特點：

1、學生課堂紙筆互動，不分散學習專注度，保護孩子視力健康。

2、學生紙筆隨時答題，教師實時關注答題過程，精準提升孩子學習成績。

3、支持試卷自動批閱，課堂測驗結果即時呈現(xiàn)，從而節(jié)約了老師的精力，老師可以把更多的精力放到對學生學習和生活的關注上。

4、便捷對比、批注功能，幫助老師多維度對比講解授課內容。

#03、影音采集系統(tǒng)

影音采集系統(tǒng)，由跟蹤一體化高清錄播主機、高清錄播管理系統(tǒng)、圖像識別跟蹤系統(tǒng)、可視化智能觸摸控制系統(tǒng)、視頻采集系統(tǒng)、無線麥克風和全向麥克風等組成。

在這樣的環(huán)境中，老師可以在教學過程中，隨意走動，攝像頭會自動跟蹤和調節(jié)，時刻保持對老師全景式的特寫和拍攝。無論身處教室哪個位置的學生，只要舉手/發(fā)言，攝像頭也會馬上自動切換到學生身上。而遍布頂部的麥克風，**教師授課聲音和學生發(fā)言聲音的良好拾取，可還原現(xiàn)場最真實最純凈的課堂聲音。

而自動錄課系統(tǒng)，則自上課伊始，便進入錄課狀態(tài)，每節(jié)課上完，即時存檔并生成觀看鏈接，方便同學回看。

智慧教室?guī)椭覀冚p松打破地理界限，隨時連接全球資源或課堂，與異地的學校，聯(lián)合開展雙師課堂教學;而智慧教室所具備的功能和設施，更是極大地提升了課堂的教學質量和效率，以及課后的復習與評估。

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