2018年9月，教育部發(fā)布的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力意見》中提出，要積極推動(dòng)課堂教學(xué)革命，并提出大力推進(jìn)智慧教室建設(shè)的方向和目標(biāo)。

作為一所追求卓越的雙語學(xué)校，廣州斐特思公學(xué)不僅在師資的引進(jìn)、校園的建設(shè)上精益求精，同時(shí)在具體的教學(xué)設(shè)施和場(chǎng)所的建設(shè)上，也力求完美。

智慧教室全景

廣州斐特思公學(xué)已建成的智慧教室，集智慧教學(xué)、個(gè)性化學(xué)習(xí)和遠(yuǎn)程教育為一體。它的設(shè)備設(shè)施，從傳統(tǒng)課堂的黑板、粉筆、講臺(tái)、課桌轉(zhuǎn)換成了各種智慧產(chǎn)品，從而達(dá)到支持多樣化教學(xué)，提升“教”與“學(xué)”的高效融合。同時(shí)，它還囊括了包括人員考勤、資產(chǎn)管理、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)、視頻監(jiān)控及遠(yuǎn)程控制于一體的新型現(xiàn)代化智慧教室系統(tǒng)。

#01、遠(yuǎn)程互動(dòng)系統(tǒng)

網(wǎng)課已成為我們很多學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)重要的授課模式，但傳統(tǒng)網(wǎng)課模式在形式和功能上還比較單一，比如在聽講端學(xué)生只能被動(dòng)傾聽、遠(yuǎn)程互動(dòng)方式單一、難以常態(tài)化開展、課堂實(shí)施效果不佳、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系與數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)不完善等問題。

廣州斐特思公學(xué)智慧教室遠(yuǎn)程互動(dòng)系統(tǒng)，不僅能夠在功能上很好地解決傳統(tǒng)網(wǎng)課所存在的缺憾，而且在師生的使用體驗(yàn)上也有了巨大提升，具體表現(xiàn)包括支持授課大綱、課程資料、視頻資源等上傳并在線播放;在教學(xué)一體機(jī)上進(jìn)行的課件播放、批注等操作，由線上云班平臺(tái)實(shí)現(xiàn);在傳統(tǒng)黑板上書寫的板書，由云蝶板書和點(diǎn)陣筆書寫板書取代，而且重難點(diǎn)講解實(shí)時(shí)呈現(xiàn)。這種與線下無異的授課方式，將讓學(xué)生有身臨其境的感覺。

總結(jié)起來，遠(yuǎn)程互動(dòng)系統(tǒng)有如下優(yōu)點(diǎn)：

線上線下融合，全面保障教學(xué)

根據(jù)線下教學(xué)，在線上設(shè)定對(duì)應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，線上線下教學(xué)方式融合統(tǒng)一。

教學(xué)數(shù)據(jù)融合，貫穿教學(xué)全程

線下課堂數(shù)據(jù)通過智慧教室，自動(dòng)同步到線上，學(xué)生線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)自動(dòng)采集，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)多向匯集，形成完整教學(xué)數(shù)據(jù)。

集體個(gè)性融合，關(guān)注每一位孩子的發(fā)展

除了與線下類似的班級(jí)集體課程外，在線上，學(xué)生還可根據(jù)各自知識(shí)掌握情況，進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)和提升。

教學(xué)教研融合，助力教師專業(yè)化發(fā)展

老師可通過直錄播的形式開展教研活動(dòng)，包括線上線下融合的優(yōu)課分享、教師在線互評(píng)、綜合評(píng)價(jià)分析等。

#02、智慧紙筆系統(tǒng)

據(jù)教育部聯(lián)合衛(wèi)生健康委開展的全國(guó)兒童青少年近視情況調(diào)查結(jié)果顯示，2020年全國(guó)兒童青少年總體近視率約占50%，我國(guó)青少年用眼健康情況不容樂觀。

為保護(hù)學(xué)生的視力，廣州斐特思公學(xué)智慧教室采用光學(xué)點(diǎn)陣筆，它能減少學(xué)生使用電子設(shè)備的時(shí)間，從而減少對(duì)視力的影響，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生的文字書寫能力。

紙筆交互系統(tǒng)保留學(xué)生原有的書寫習(xí)慣，學(xué)生使用光學(xué)點(diǎn)陣數(shù)碼筆在普通的紙上書寫，他們書寫的筆跡將實(shí)時(shí)傳輸?shù)嚼蠋熁蚣议L(zhǎng)的系統(tǒng)終端。老師或家長(zhǎng)的系統(tǒng)終端可以清晰地看到學(xué)生的書寫筆跡、作答過程、解題思路、寫作時(shí)間等。同時(shí)，采集到的學(xué)生數(shù)據(jù)將保留在系統(tǒng)中，并即時(shí)生成學(xué)生個(gè)人的學(xué)情分析報(bào)告。

老師可以使用光學(xué)點(diǎn)陣筆搭配印有點(diǎn)陣碼的試卷，隨時(shí)開展課堂練習(xí)，另外，可以直觀快速看到學(xué)生的客觀題作答情況，全班同學(xué)的答題結(jié)果、易錯(cuò)項(xiàng)一目了然，這將使得老師的講解更具普遍性和針對(duì)性。

而主觀題部分，老師在講臺(tái)上的終端，可以實(shí)時(shí)瀏覽所有學(xué)生的作答情況，這有助于老師可以更直觀清晰地發(fā)現(xiàn)學(xué)生平時(shí)遺漏的小而關(guān)鍵的問題。

此外，老師可以在課堂測(cè)驗(yàn)以及課后考試中快速獲取學(xué)生的薄弱知識(shí)點(diǎn)，即時(shí)提供有針對(duì)性地輔導(dǎo)，或在課后匯總?cè)鄶?shù)據(jù)，完善作業(yè)設(shè)計(jì)，減少機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)訓(xùn)練，從而減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)保護(hù)視力的目的。

在作業(yè)場(chǎng)景下，以點(diǎn)陣筆+AI技術(shù)為基礎(chǔ)，學(xué)生將實(shí)現(xiàn)日常作業(yè)、章節(jié)鞏固、考前復(fù)習(xí)、考后作業(yè)等學(xué)習(xí)場(chǎng)景的功能。以點(diǎn)陣紙筆為核心的智慧作業(yè)，具有如下特點(diǎn)：

1、學(xué)生課堂紙筆互動(dòng)，不分散學(xué)習(xí)專注度，保護(hù)孩子視力健康。

2、學(xué)生紙筆隨時(shí)答題，教師實(shí)時(shí)關(guān)注答題過程，精準(zhǔn)提升孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

3、支持試卷自動(dòng)批閱，課堂測(cè)驗(yàn)結(jié)果即時(shí)呈現(xiàn)，從而節(jié)約了老師的精力，老師可以把更多的精力放到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的關(guān)注上。

4、便捷對(duì)比、批注功能，幫助老師多維度對(duì)比講解授課內(nèi)容。

#03、影音采集系統(tǒng)

影音采集系統(tǒng)，由跟蹤一體化高清錄播主機(jī)、高清錄播管理系統(tǒng)、圖像識(shí)別跟蹤系統(tǒng)、可視化智能觸摸控制系統(tǒng)、視頻采集系統(tǒng)、無線麥克風(fēng)和全向麥克風(fēng)等組成。

在這樣的環(huán)境中，老師可以在教學(xué)過程中，隨意走動(dòng)，攝像頭會(huì)自動(dòng)跟蹤和調(diào)節(jié)，時(shí)刻保持對(duì)老師全景式的特寫和拍攝。無論身處教室哪個(gè)位置的學(xué)生，只要舉手/發(fā)言，攝像頭也會(huì)馬上自動(dòng)切換到學(xué)生身上。而遍布頂部的麥克風(fēng)，**教師授課聲音和學(xué)生發(fā)言聲音的良好拾取，可還原現(xiàn)場(chǎng)最真實(shí)最純凈的課堂聲音。

而自動(dòng)錄課系統(tǒng)，則自上課伊始，便進(jìn)入錄課狀態(tài)，每節(jié)課上完，即時(shí)存檔并生成觀看鏈接，方便同學(xué)回看。

智慧教室?guī)椭覀冚p松打破地理界限，隨時(shí)連接全球資源或課堂，與異地的學(xué)校，聯(lián)合開展雙師課堂教學(xué);而智慧教室所具備的功能和設(shè)施，更是極大地提升了課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率，以及課后的復(fù)習(xí)與評(píng)估。

溫馨提示:國(guó)際化學(xué)校,想了解更多學(xué)校信息及招生考試情況,歡迎:或點(diǎn)擊【看校】!