沖刺美國藤校&英國劍橋牛津

近十年來，我們在培養(yǎng)學(xué)生的過程中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生長期處于知識饑渴狀態(tài)。

針對這部分學(xué)生，我們經(jīng)過長時間的課程升級優(yōu)化、引進更優(yōu)學(xué)術(shù)資源等之后，于2017年啟動高原造峰戰(zhàn)略，開設(shè)Alpha國際天才少年班，每班不超過15人，面向全國招收學(xué)術(shù)能力優(yōu)異、熱情堅毅、具有引導(dǎo)能力的學(xué)子，目標(biāo)是沖刺包括八所美國常春藤聯(lián)盟學(xué)校、英國劍橋牛津在內(nèi)的全球?qū)W校。

“Alpha”寓意較優(yōu)、較強。Alpha班學(xué)生是學(xué)霸中的學(xué)霸，是較具學(xué)術(shù)探究精神的學(xué)生榜樣!

Alpha班特色

1.學(xué)術(shù)團隊，牢筑培養(yǎng)基石

Alex劉博士：深圳實驗學(xué)校國際教育基地負責(zé)人;深圳新哲文院創(chuàng)始人;深圳實驗學(xué)校高中部國際班創(chuàng)始人;北京大學(xué)物理本科;美國伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校(全美計算機排名前五)計算機博士;美國大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師。

成侃博士：深圳實驗學(xué)校國際教育基地學(xué)術(shù)負責(zé)人，牛津大學(xué)數(shù)學(xué)博士，在數(shù)學(xué)及工程學(xué)科方面教學(xué)經(jīng)驗豐富。

2.師資團隊，較強導(dǎo)師團護航

基地目前有專職教師70多人，其中，博士、碩士占比超過教師總數(shù)的50%。許多教師從教經(jīng)驗在10年以上，且有豐富的國際學(xué)校教學(xué)管理經(jīng)驗。師資隊伍由外教、海歸、中教組成。外教和海歸約占三分之二，他們主要來自美國、英國、加拿大、澳大利亞等國的大學(xué)，如牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、斯坦福大學(xué)等。

3.因材施教，定制高挑戰(zhàn)性課程體系

在Alpha班，堅實的人文課程基礎(chǔ)讓學(xué)生形成宏大的世界觀、人生觀和價值觀;而高難度、高強度的理工科課程則讓他們能夠更高效地掌握基礎(chǔ)技能?；剡€開設(shè)多達25門AP課程，Alpha班學(xué)生在高一年級就要挑戰(zhàn)4-5門AP課程，且AP成績基本獲得5分滿分;而美國私立高中，到高二至高三年級學(xué)校才開設(shè)少量AP課程。課堂之外，Alpha班學(xué)生須花大量時間和精力與科目導(dǎo)師或教授進行溝通、開展項目研究和論文撰寫，并進入實驗室和項目組進行學(xué)習(xí)，高標(biāo)準(zhǔn)提升獨立探索、嚴格論證、追求真理的科學(xué)精神。

4.薈萃教育資源，為天才學(xué)生培養(yǎng)添翼

深圳實驗學(xué)校國際教育基地集結(jié)了國內(nèi)外研究資源，一批國內(nèi)外學(xué)者受邀成為深圳實驗學(xué)校國際教育基地的客座教授，其中部分教授將會成為Alpha學(xué)生的研究導(dǎo)師。基地讓學(xué)生們有機會向這些科學(xué)家和教授交流，并有機會進入他們的實驗室和項目組進行學(xué)習(xí)，從而樹立起做更好的自己，建更好的社會的目標(biāo)。

5.一對一規(guī)劃規(guī)劃，助力“攀藤”

以“爬藤”目標(biāo)為驅(qū)動，將各階段任務(wù)分解落實到日常學(xué)習(xí)中，基地一對一規(guī)劃規(guī)劃可有效幫助學(xué)生將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，并較終實現(xiàn)成功攀藤。

針對Alpha班每一位學(xué)生在語言基礎(chǔ)、學(xué)科潛力、興趣愛好等方面的不同點，基地規(guī)劃規(guī)劃老師會因材施教，以學(xué)生的具體情況為指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，為每一位學(xué)生規(guī)劃出既能達到學(xué)術(shù)需求，又能滿足其自我興趣的發(fā)展方案。幫助家長和學(xué)生在規(guī)劃規(guī)劃中理清思路、抓住重點、找到目標(biāo)，在規(guī)劃之路上走得更踏實。

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