sat閱讀提分方法

在備考sat閱讀時，大家一定會遇到各種的問題，不少同學(xué)SAT考了幾次，閱讀分數(shù)都在300分以下徘徊，自己平時很努力地刷題，功夫確實沒少花，但成績還是不理想？那么究竟該如何提升sat閱讀分數(shù)呢？本文為大家做一個相關(guān)的知識介紹吧。

第1次接觸文章時，大致快速地瀏覽一下文章，只要找出文章作者寫作這篇文章的核心思想;

并且對文章的組織結(jié)構(gòu)有一個總體上的了解，便可以了。

閱讀文章后面的一些問題。如果在后面的問題有一些在現(xiàn)場感覺難以應(yīng)答，可以先行略過，等到回答了其他會的問題，回過頭來再解決這些難題。

對于一些較為復(fù)雜比較麻煩的問題，要回到原文當(dāng)中，去尋找文章中對所問事物的原始的描述;

嘗試用你自己的話來描述你心目中的正確答案;

后面到題干下看看五個選項，挑選出正確的一個。較好總結(jié)一些不同類型的SAT閱讀材料。各種題材的文章都有所了解。

在閱讀文章的時候，考生也需要遵循以下一些基本的原則：

注意文章一開始時候關(guān)于作者和文章的簡短的介紹。因為SAT考試要求考生能夠在考試現(xiàn)場的閱讀中理解作者的思維方式和寫作行文套路。因此，考生應(yīng)該在閱讀文章的一開始，便把注意力集中到文章所提供的作者以及此篇文章的簡介中去。

通過對上述的內(nèi)容的閱讀，掌握了文章謀篇布局的依據(jù)和作者的一些寫作目的。不要過多地拘擬于文章的某一個細節(jié)。每一篇文章中的細節(jié)，都是為了說明作者的思維和描述而已。因此考生在閱讀文章中細節(jié)的時候，便應(yīng)該采用快速閱讀的方法。

很多考生往往希望能夠在考試的短短時間內(nèi)準確理解文章的所有內(nèi)容，這無論在理論上、還是在現(xiàn)實上都是行不通的，實際上也完全沒有這個必要。對于文章開始三分之一左右的篇幅要讀得較為仔細一些，因為一些重要的東西往往是在這里給出。所謂“重要的東西”指的是文章的主題思想。

SAT的閱讀文章一般在開始三分之一左右的篇幅中，便已經(jīng)交待了文章的主題思想。在通常情況下，作者的寫作意圖以及對于論述主體的態(tài)度也都昭然若揭。注意每一段的主題是什么，并且在心中自己描述文章的套路與結(jié)構(gòu)。段落實質(zhì)上是文章的基本組成部分而已。

所以，考生們在閱讀SAT文章的時候，應(yīng)該注意抓住文章每一段落的主題，并能描繪出文章大致上的框架結(jié)構(gòu)。考生也可以在心中問問自己“這一段的主要觀點是什么呢?”“這一段的內(nèi)容是如何與上下文進行銜接的?”“這一段在文章當(dāng)中起到了什么樣的作用?”等等一些問題。對這些問題理解的越透徹越好，考生的解題速度也會越快，而且解題的準確程度也一定會越來越高。

而且要對文章所講述的內(nèi)容及時進行總結(jié)。在考生讀完全篇文章以后，能抽出一點時間來思考文章的套路和結(jié)構(gòu)以及整體布局，并用自己的語言，抽象地概括文章的主要思想。

根據(jù)歷年的SAT考試題目，其閱讀部分一般只有以下幾種題型：

(1)主題題型：

這種題型關(guān)系到一篇文章的整體，題干可能會問及文章的主要思想或文章的基本目的。在該類題型的答案中，正確答案肯定是明確具體概括了文章主要內(nèi)容的選項，而錯誤的則是干擾選項往往只有以下幾種形式：

1、和文章的主要思想無關(guān)

2、與文章所說的內(nèi)容明確相反

3、以文章的細節(jié)來替代文章的主題

4、超出了文章的范圍，過于寬泛

5、超出了文章的敘述范疇

(2)細節(jié)題型：

這種題型往往是問到了文章當(dāng)中，某一個環(huán)節(jié)的具體的額內(nèi)容，而在做這類題時，考生一般都必須回到原文中找出關(guān)于該問題的敘述之處，用來尋找正確答案的源頭。細節(jié)題型的干擾選項通常情況下分為以下的幾種形式：

1、以文章其它地方的敘述來混淆視聽

2、使用了與原文相近的詞匯，但卻歪曲了原文的意思

3、與原文的敘述相矛盾

4、所說的內(nèi)容在原文中并沒有表述出來的，而且也不能從原文的邏輯推導(dǎo)出來

(3)推斷題型：

這種題型既可以考察到文章主題層次的內(nèi)容，也可以考察到文章的細節(jié)層次的內(nèi)容。它主要要求考生根據(jù)文章所提供的信息，從中推導(dǎo)出文章里并沒有明確詳細說明、但邏輯上又是完全正確的選項。

(4)詞匯題：

閱讀中的詞匯題主要考察某一個單詞在文章的上下文當(dāng)中的具體含義。考生們所需要做的是從上下文當(dāng)中推導(dǎo)出所考察的單詞的具體含義是什么。需要注意的便是，即使是考生所認識理解的單詞，閱讀文章中末尾的正確答案往往并不是大家平時所熟知的該單詞的某一含義和意義，而是較為古怪的生僻的冷門含義。一般稱這樣的情況為“熟詞僻義”。

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