GRE閱讀提升方法

養(yǎng)成二次閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)邏輯推理能力

很多書上要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析文章的結(jié)構(gòu)，其實(shí)就是要求學(xué)生提高邏輯推理能力。在平時(shí)練習(xí)中，學(xué)生做完閱讀，唯一可做就是對(duì)答案，事實(shí)上，糾正答案后對(duì)文章的再次閱讀往往至關(guān)重要。遍讀文章時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)模擬考試的緊張氣氛，盡量高質(zhì)快速。但，對(duì)完答案后，我們有充足的時(shí)間再次閱讀文章。第二次閱讀文章我們的目的不在是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：如果自己寫同樣題目或題材的文章，會(huì)采取何種文章布局?如我們自己設(shè)想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點(diǎn)?講求速度的范讀是應(yīng)試而用，要想真正培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。文章是永遠(yuǎn)讀不完的，如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實(shí)實(shí)讀50篇?dú)v年真題。另外，地道的文章分析多了，對(duì)自己寫文章布局謀篇也不無好處。

文章歸類閱讀，考前復(fù)習(xí)有奇效

閱讀文章成千上萬，如何從有限中把握規(guī)律才是關(guān)鍵。的方法是，我們一開始就制定分類標(biāo)準(zhǔn)，每做完一篇文章就在其標(biāo)題后或首句前注明文章的類別，這樣到了考前，歸納起來就容易多了。如果我們把自己讀過的所有文章按照主題分類，比如分為校園類、醫(yī)學(xué)類、家庭類、環(huán)境類等等，到了考前，再按類別復(fù)習(xí)這些文章，我們不僅能系統(tǒng)掌握某一類別文章常用的詞匯，也能把握該類文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和出題規(guī)律。

擴(kuò)大閱讀量養(yǎng)成英文閱讀習(xí)慣

熟能生巧是世人皆知的道理。每天都堅(jiān)持看英文文章，或者讀英文小說，要不斷訓(xùn)練閱讀能力。隨著閱讀量的增加，量變到質(zhì)變是必然的，會(huì)從閱讀速度到閱讀質(zhì)量產(chǎn)生巨大的進(jìn)步。養(yǎng)成規(guī)律的英文閱讀習(xí)慣就不會(huì)抗拒抵觸的情緒來面對(duì)英文文章了，當(dāng)然這個(gè)過程的轉(zhuǎn)化還是比較辛苦，需要很多時(shí)間和精力。也不能輕易放棄退縮，一旦覺得疲倦或是枯燥就想stop，這樣是肯定不行的，要想真正攻克GRE閱讀，想努力提升閱讀速度，就必須有十足的信心和恒心。