北京3+1國(guó)際本科哪個(gè)學(xué)校好

?北京理工大學(xué)3+1國(guó)際本科項(xiàng)目是由教育部與英國(guó)SQA官方認(rèn)證的“3年國(guó)內(nèi)+1年海外”培養(yǎng)模式，學(xué)生最終獲得受中國(guó)教育部認(rèn)證的海外學(xué)位?。該項(xiàng)目依托北京理工大學(xué)的師資力量和國(guó)際化環(huán)境，學(xué)生前三年在校內(nèi)接受全英文專業(yè)課程訓(xùn)練，第四年可無(wú)縫對(duì)接全球百余所合作院校，包括英國(guó)考文垂大學(xué)、美國(guó)密歇根大學(xué)等?。

?北京理工大學(xué)3+1國(guó)際本科項(xiàng)目是教育部與英國(guó)SQA官方認(rèn)證的項(xiàng)目，具有較高的教育質(zhì)量和認(rèn)可度。項(xiàng)目的教學(xué)大綱與海外同步更新，學(xué)位證書(shū)與本土生完全一致，學(xué)歷認(rèn)證與國(guó)內(nèi)統(tǒng)招享受同等效力?。此外，所有合作院校均在中國(guó)留學(xué)網(wǎng)可查，確保項(xiàng)目的正規(guī)性和可靠性?。

?由北京理工大學(xué)精英教師、國(guó)外院校專家教授組成的師資團(tuán)隊(duì)，保障了項(xiàng)目教學(xué)水平高、師資實(shí)力高、教研質(zhì)量高的“三高”教學(xué)。在授課過(guò)程中采取有別于中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)模式的互動(dòng)式教學(xué)，使用英國(guó)原版教材，執(zhí)行英國(guó)的教學(xué)大綱，在授課中引進(jìn)國(guó)外大學(xué)任課教師，引入英國(guó)文化、美國(guó)文化等教學(xué)內(nèi)容，不僅使學(xué)生能盡快地提高英語(yǔ)水平，適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)方法，而且使其更多的了解國(guó)外社會(huì)，以便出國(guó)后更快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

?項(xiàng)目所開(kāi)設(shè)的專業(yè)涉及計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)、金融等領(lǐng)域，均為北京理工大學(xué)的強(qiáng)勢(shì)專業(yè)。此外，項(xiàng)目的專家教研團(tuán)隊(duì)結(jié)合十多年的國(guó)際項(xiàng)目教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于國(guó)際化課程的教育理念，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，以重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)人的思辨力、創(chuàng)新力、表達(dá)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作力“四項(xiàng)核心能力”為目的，將西方教學(xué)大綱和北京理工大學(xué)的特色教學(xué)結(jié)合起來(lái)，從而達(dá)到由雙語(yǔ)教學(xué)向純英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境良好過(guò)渡的教學(xué)目標(biāo)。所有專業(yè)課程采用中國(guó)式企業(yè)案例并加入名企實(shí)踐課程，使學(xué)生靈活運(yùn)用中西方先進(jìn)的思維模式解決中國(guó)市場(chǎng)問(wèn)題，避免了學(xué)習(xí)“洋學(xué)問(wèn)”回國(guó)后水土不服等情況。

?1.國(guó)際化課程體系：采用SQA認(rèn)證課程，與國(guó)外大學(xué)無(wú)縫對(duì)接
?2.雙語(yǔ)教學(xué)模式：專業(yè)課程采用中英文雙語(yǔ)授課，逐步過(guò)渡到全英文教學(xué)
?3.優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍：由北京理工大學(xué)優(yōu)秀教師和外籍專家共同授課
?4.小班化教學(xué)：每班不超過(guò)30人，確保教學(xué)質(zhì)量
?5.升學(xué)保障：項(xiàng)目與多所海外建立合作關(guān)系，提供升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)
?6.學(xué)歷認(rèn)證：學(xué)生獲得的國(guó)外大學(xué)學(xué)位可獲教育部留學(xué)服務(wù)中心認(rèn)證