A-Level化學(xué)學(xué)習(xí)技巧有哪些

發(fā)布時(shí)間：2023-04-25 16:44:49 已幫助：5人 來源：北京莫比島國際教育

化學(xué)我們從初中才開始接觸，接觸的時(shí)間也比較晚，而且知識(shí)量也比較少，內(nèi)容比較簡單，故初中化學(xué)大家都學(xué)得比較輕松，然而高中的化學(xué)我們既要進(jìn)行知識(shí)的積累又要探尋其中的規(guī)律。
這當(dāng)中知識(shí)量和難度就會(huì)增加，導(dǎo)致一些剛剛進(jìn)入到高中的同學(xué)，總是感覺化學(xué)要記的東西特別多、特別難，也不好記這是很正常的現(xiàn)象，特別是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好又自視聰明又不肯用功去記憶總想著走捷徑的一些同學(xué)，成績難免會(huì)出現(xiàn)下滑現(xiàn)象。
所以我們要努力的去接近它，去了解它，去記住它的一些特征，這樣你就會(huì)慢慢的掌握它其中的一些規(guī)律。不過同學(xué)們要明白∶任何規(guī)律的掌握都是來自于知識(shí)的積累，而知識(shí)的積累又依賴合理的記憶。當(dāng)然，記憶并不意味著死記硬背，同學(xué)們應(yīng)該注意記憶方法，學(xué)會(huì)理解的去記憶，重點(diǎn)的記憶一些知識(shí)點(diǎn)。

善于提出疑問，解釋疑問善，是學(xué)習(xí)過程中一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，遇到問題多問幾個(gè)為什么凡更加有利于我們了解事物的本質(zhì)。

有一些同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，過分地依賴于老師，不能及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行整理歸納，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的規(guī)律也不清楚，時(shí)間一長，積累的問題也就越多就會(huì)覺得越學(xué)越艱難，成績一路下降。所以一節(jié)課或一個(gè)章節(jié)或一個(gè)單元學(xué)習(xí)完后，應(yīng)該及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理一遍，跟原有知識(shí)建立聯(lián)系，總結(jié)出適合自己記憶的規(guī)律性的東西來，歸納綜合，聯(lián)結(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)習(xí)的目的就在于應(yīng)用。適當(dāng)?shù)木毩?xí)是應(yīng)用知識(shí)、鞏固知識(shí)、深化理解的重要手段，但是也不是說做了大量的練習(xí)就―定會(huì)有效果，有很多同學(xué)每天都會(huì)做大量的練習(xí)，成績?nèi)匀徊焕硐搿?br /> 究其原因，他對(duì)練習(xí)中所出現(xiàn)的問題并沒有進(jìn)行深究，根本就沒有弄清楚本題的意思是什么，看到熟悉的題目沒有經(jīng)仔細(xì)閱讀分析就憑記憶填上答案，實(shí)際上題干經(jīng)常在關(guān)鍵處做了變動(dòng)，導(dǎo)致解題失誤。
另外，出現(xiàn)了錯(cuò)誤也沒有去分析錯(cuò)誤的原因，同學(xué)們要找出是粗心大意、還是理解錯(cuò)誤、還是對(duì)知識(shí)的不了解，這樣我們才能避免下一次也會(huì)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。所以練習(xí)宜精不宜多，對(duì)所做過的題目一定要弄懂弄透，對(duì)一些經(jīng)典習(xí)題，可反復(fù)置疑，一題多練，起到舉一反三、事半功倍的效果。

同經(jīng)常進(jìn)行復(fù)習(xí)小結(jié)，把新舊知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納找出之間的聯(lián)系，這樣就可以完備同學(xué)們的知識(shí)體系也能有效的防止遺忘想象，人們常常說:”學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”就是這個(gè)道理。
當(dāng)然同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)過程中可以看課本、看筆記、看錯(cuò)題集、繪制新的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖等，復(fù)習(xí)應(yīng)該有計(jì)劃地進(jìn)行，每次復(fù)習(xí)應(yīng)該重點(diǎn)解決一至幾個(gè)問題。