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姬老師

簡(jiǎn)介：啟德五星講師，5年工作經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)于國(guó)內(nèi)師范的巔峰-北師大，我的愿望就是做一名老師。當(dāng)然，老師的魅力，不在于知識(shí)的傳授，而在于是否可以解決學(xué)生的痛苦。作為一名雅思寫作老師，我深知每個(gè)同學(xué)對(duì)于大作文的厭惡和懼怕，因此我在教學(xué)中會(huì)獨(dú)具匠心，研發(fā)“寫作萬(wàn)能理由庫(kù)”，讓大作文對(duì)于考生來(lái)說(shuō)不再是噩夢(mèng)。學(xué)生的...詳情>>
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高老師

簡(jiǎn)介：啟德五星講師，6年工作經(jīng)驗(yàn)。長(zhǎng)春理工大學(xué)碩士研究生，專業(yè)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)(英語(yǔ))，屬于一級(jí)學(xué)科。專業(yè)英語(yǔ)一次性過(guò)四、八級(jí)(65分)，有高級(jí)教師資格證書，獲教育部CATTI筆譯三級(jí)證書。我很熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)英語(yǔ)，從小就立志當(dāng)一名人民教師，感覺(jué)教師是一個(gè)非常崇高的職業(yè)，教書育人。不僅要教授學(xué)生知識(shí)和掌...詳情>>
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鐵老師

簡(jiǎn)介：從事留學(xué)考試培訓(xùn)5年，從小熱愛(ài)語(yǔ)言學(xué)習(xí)到現(xiàn)在從事語(yǔ)言教學(xué)工作，教學(xué)相長(zhǎng)，努力做到傳道受業(yè)解惑。我的教學(xué)理念是授人以魚不如授人以漁，教授知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的方法同等重要，在這過(guò)程中激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛(ài)，語(yǔ)言能力有所提高，而不僅僅是教授標(biāo)準(zhǔn)化考試的應(yīng)試技巧和解題方法。通過(guò)標(biāo)化考試的準(zhǔn)備過(guò)程，讓學(xué)生從根本上養(yǎng)...詳情>>
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郭老師

簡(jiǎn)介： 5年教齡，年平均教學(xué)課時(shí)1200H，曾任北京四中SAT團(tuán)培老師，多次赴香港帶團(tuán)全程負(fù)責(zé)學(xué)生SAT考試。英語(yǔ)基礎(chǔ)扎實(shí)，口語(yǔ)流利地道，講解生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)效率很高。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)和批判性思維的培養(yǎng)，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，使其在今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中能夠舉一反三，更加如魚得水。...詳情>>
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張老師

簡(jiǎn)介：為人溫和，非常細(xì)致耐心，善于與人溝通，和學(xué)生亦師亦友，善于從心理角度剖析學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，引導(dǎo)其學(xué)習(xí)，課下能下學(xué)生打成一片，但是課上對(duì)學(xué)生要求也很嚴(yán)格，無(wú)論是上課還是課后作業(yè)都有非常嚴(yán)格的要求。五年授課經(jīng)驗(yàn)，授課風(fēng)格生動(dòng)多樣，善因材施教，能針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題提出不同的解決策略，對(duì)教學(xué)工作精益求精，...詳情>>
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苑老師

簡(jiǎn)介：八年留學(xué)出國(guó)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，曾任大學(xué)經(jīng)濟(jì)系管理主任，具有大學(xué)高等教師資格證，負(fù)責(zé)啟德教育北京學(xué)校雅思、托福、SAT及學(xué)術(shù)英語(yǔ)產(chǎn)品研發(fā);ETS認(rèn)證教師;八年留學(xué)出國(guó)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn);曾任大學(xué)經(jīng)濟(jì)系管理主任，具有大學(xué)高等教師資格證，善于啟發(fā)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)素材，從個(gè)人興趣中提煉解題思路，結(jié)合英式語(yǔ)言思維，幫助學(xué)生構(gòu)建...詳情>>
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王老師

簡(jiǎn)介： 7年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能一針見血診斷，擅長(zhǎng)短時(shí)高效提分。教學(xué)風(fēng)格親和認(rèn)真，深入淺出，寓教于樂(lè)，不但教知識(shí)，還能教道理，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。每個(gè)學(xué)生都是潛力股，獨(dú)創(chuàng)“減法式”理解長(zhǎng)難句法、邏輯分類法解決托福閱讀十大題型，創(chuàng)建三維立體的托福聽力教學(xué)體系。...詳情>>
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凌老師

簡(jiǎn)介：從事留學(xué)培訓(xùn)行業(yè)5年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠迅速捕捉到不同學(xué)生的不同問(wèn)題點(diǎn)，熟悉不同類型考生的常見短板，根據(jù)不同學(xué)生的不同問(wèn)題針對(duì)性授課，在托福聽力教學(xué)方面注重聽力能力和解題技巧的雙重把控。對(duì)GRE數(shù)學(xué)和ACT科學(xué)的考試側(cè)重點(diǎn)和出題意圖有深入的了解，進(jìn)而幫助學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)。...詳情>>
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張老師

簡(jiǎn)介：寓教于樂(lè)，口語(yǔ)課堂靈感迸發(fā);進(jìn)階式提分，嚴(yán)把出分口，英語(yǔ)專業(yè)，外加英國(guó)謝菲爾德大學(xué)讀研。讓我深知中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的痛楚，尤其是口語(yǔ)表達(dá)那“道不出，說(shuō)不明”的酸痛。畢業(yè)后，我就投入雅思口語(yǔ)教學(xué)。立志要改變中國(guó)學(xué)生“不敢說(shuō)，不會(huì)說(shuō)，說(shuō)不對(duì)”的現(xiàn)狀。當(dāng)然，在我的幫助下，很多學(xué)生口語(yǔ)提分顯著，不論是4分到6...詳情>>
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李老師

簡(jiǎn)介：提倡螺旋式上升的教育理念，由淺入深，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生，把雅思閱讀和寫作的難點(diǎn)，變成學(xué)生通俗易懂的例子。寓教于樂(lè)，提倡應(yīng)試和能力的雙提升，讓學(xué)生在分?jǐn)?shù)提升的同時(shí)，更能感受到自身英語(yǔ)能力的突破。...詳情>>
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