北京耀華國(guó)際學(xué)校亦莊校區(qū)優(yōu)勢(shì)

  雙校長(zhǎng)管理模式
  中外籍雙校長(zhǎng)享有同等權(quán)力、同等責(zé)任，以合作形式，在學(xué)術(shù)上共同領(lǐng)導(dǎo)各個(gè)學(xué)術(shù)部門(mén)，以建立和諧的學(xué)習(xí)共同體，并為跨文化合作樹(shù)立榜樣。
  雙教師合作教學(xué)模式
  中外籍老師根據(jù)學(xué)生所學(xué)主題，通過(guò)大量的課前準(zhǔn)備，共同商討教學(xué)形式及內(nèi)容，并以靈活的合作教學(xué)形式，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相汲取靈感。這種跨文化跨語(yǔ)言的整合教學(xué)，能夠從不同的文化視角，培養(yǎng)學(xué)生多元的批判思維及解難能力。
  多元文化學(xué)習(xí)環(huán)境
  耀華的教師來(lái)自全球不同國(guó)家，為學(xué)生提供多元文化學(xué)習(xí)環(huán)境及全方位了解世界的機(jī)會(huì)。學(xué)校設(shè)計(jì)了豐富多采的課外活動(dòng)項(xiàng)目，比如國(guó)際日及模擬聯(lián)合國(guó)，讓學(xué)生身心均得以全面發(fā)展之余，亦可以充分體驗(yàn)不同文化的魅力。
  獨(dú)特的課程
  耀華的的教學(xué)方式融匯東西教學(xué)方法和理論。耀華的小學(xué)和初中課程，基建于國(guó)家課程，采用海外優(yōu)質(zhì)教育資源，兼顧中西方教育的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)底蘊(yùn)。
  完善的國(guó)際教育體系
  耀華聘用專業(yè)中外籍教師并引進(jìn)海外優(yōu)質(zhì)教育資源，按照耀華的教育理念和方法，在中國(guó)內(nèi)地創(chuàng)設(shè)真正的國(guó)際教育氛圍和環(huán)境。耀華提供的國(guó)際課程可讓學(xué)生在任何一學(xué)段銜接世界各地的學(xué)校。
  學(xué)術(shù)發(fā)展
  北京耀華幫助學(xué)生在學(xué)術(shù)上打好基礎(chǔ)，獲得國(guó)際認(rèn)可的學(xué)術(shù)資格，為學(xué)生提供幼兒以至小學(xué)及中學(xué)課程，學(xué)生的每個(gè)學(xué)習(xí)階段都環(huán)環(huán)相扣，直至畢業(yè)。透過(guò)常規(guī)課﹑特色課﹑品格教育﹑表演藝術(shù)﹑主題課﹑中國(guó)研習(xí)課及英國(guó)薩默塞特耀華教室等課程，我們達(dá)成全人教育的目標(biāo)，讓孩子將來(lái)能夠成為具備領(lǐng)導(dǎo)能力﹑積極自信﹑開(kāi)朗合群﹑有誠(chéng)信及有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)棟梁。
  社會(huì)和精神層面發(fā)展
  耀華不僅注重學(xué)生創(chuàng)造性、推理能力和批判性思考能力的培養(yǎng)，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；也注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能、自信心、樂(lè)觀向上的精神，以及自我激勵(lì)、自我管理和獨(dú)立決策的能力。
  環(huán)球視野
  耀華提供的雙語(yǔ)和跨文化環(huán)境能夠培養(yǎng)學(xué)生的技巧、能力、獨(dú)立性和合作性；除讓他們吸收知識(shí)，也培養(yǎng)他們的批判性思維能力，發(fā)展他們的環(huán)球視野，學(xué)習(xí)尊重及接納差異。