北京昌平區(qū)匯賢學(xué)校介紹

 北京匯賢學(xué)校學(xué)校教學(xué)以科學(xué)的腦結(jié)構(gòu)理論和心理學(xué)理論為依據(jù)，以心性引導(dǎo)為原點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，尊重學(xué)生的內(nèi)在與差異，注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)。匯賢學(xué)校教育目標(biāo)是培養(yǎng)兼具東方智慧和國際視野的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)子。

 采用小班制授課、導(dǎo)師制學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生思維模式及心性進(jìn)行引導(dǎo)，興趣課程根據(jù)學(xué)生特長愛好自由選擇，因材施教。以經(jīng)典學(xué)習(xí)和國藝熏陶為辦學(xué)特色，開設(shè)書法、國畫、古琴、茶藝等特色課程，將國學(xué)智慧浸潤于學(xué)生身心，培養(yǎng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)和道德品質(zhì)。

 學(xué)校以學(xué)科教育與中國傳統(tǒng)文化相結(jié)合，把經(jīng)典落實(shí)生活以養(yǎng)成良好生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)及老師間關(guān)系親密和諧，以感恩互助、相互砥礪為相處原則，讓國學(xué)智慧浸潤身心，變化氣質(zhì)。學(xué)校所有授課教師均經(jīng)過嚴(yán)格的篩選及長期的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)，均具備專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)，能身體力行，言傳身教，具備愛心和教育情懷。教學(xué)特色上以德才兼?zhèn)錇榭偩V，注重師生的道德建設(shè)和行為引導(dǎo)；文武兼修，每天的武術(shù)練習(xí)保障了孩子強(qiáng)健的體魄和精氣神；特色的音樂教育、吟誦、書法、國畫、圍棋、茶藝等國藝的學(xué)習(xí)使孩子身心得到陶冶，文化課的學(xué)習(xí)。

 采取小班制授課，老師根據(jù)孩子特點(diǎn)及心性進(jìn)行引導(dǎo)，并始終把體制內(nèi)課程的學(xué)習(xí)作為教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)成績。

 學(xué)校力求做到國學(xué)教育與體制課程的結(jié)合，探索出適合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的國學(xué)特色教育之路，為傳統(tǒng)文化進(jìn)校園提供完整的模式，打造傳統(tǒng)文化特色標(biāo)桿學(xué)校。

 北京匯賢學(xué)校辦學(xué)以來以國學(xué)教育為特色，以良好的學(xué)習(xí)成績?yōu)椋k學(xué)成果得到了家長、社會(huì)和的一致好評(píng)。學(xué)校辦學(xué)來打造了專業(yè)優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，小班制教學(xué)尊重學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)，傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的學(xué)校氛圍和豐富的校園活動(dòng)給學(xué)生們提供了快樂的成長空間。隨著學(xué)校的發(fā)展和逐漸增加的家長需求，學(xué)校已新增了小學(xué)雙語班和高中國際雙選班，雙語班中也兼顧傳統(tǒng)文化課程，學(xué)校以全球視角培養(yǎng)學(xué)生的格局和世界觀，培養(yǎng)兼具東方智慧和國際視野的人才。

 匯賢高中部基于學(xué)校辦學(xué)以來已取得國學(xué)與體制教育實(shí)踐及成果的積累，經(jīng)過學(xué)校多年探討及學(xué)習(xí)業(yè)內(nèi)最成功高中的辦學(xué)模式，力求對(duì)現(xiàn)有教育模式有所突破和補(bǔ)充，確定以傳統(tǒng)文化“內(nèi)圣外王”之道作為高中部辦學(xué)綱領(lǐng)，以開啟學(xué)生生命的覺醒為教育前提和教育內(nèi)核，以道德教育為基礎(chǔ)，以國家課程為教學(xué)主體，以腦科學(xué)為學(xué)習(xí)方法，聘請(qǐng)國內(nèi)優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，選拔高素質(zhì)生源，精益求精的打造優(yōu)質(zhì)教育品質(zhì)，旨在讓每個(gè)孩子找到人生價(jià)值與使命，啟發(fā)生命內(nèi)在動(dòng)力，明確人生目標(biāo)與生涯規(guī)劃，培養(yǎng)有社會(huì)擔(dān)當(dāng)及家國情懷的有志學(xué)子。