作為中心教育團隊的初學(xué)者專家，Melody注意到，由于中心活動較有挑戰(zhàn)性，初學(xué)者不太會積極參加。因此，Melody在其他老師和進度經(jīng)理的幫助下，開展了初學(xué)者需求調(diào)查，并為初學(xué)者引入了有針對性的活動。由于參加人數(shù)越來越多，該中心決定將其轉(zhuǎn)化為生活俱樂部的產(chǎn)品，從而大大提高了中心學(xué)生的出勤率。接著，這些課程被在區(qū)域內(nèi)推廣，現(xiàn)在在當(dāng)?shù)亟處熀徒虒W(xué)主管的幫助下，基礎(chǔ)入門課已經(jīng)在全國范圍內(nèi)提供。