升入了初三，那么很明顯的就是要迎戰(zhàn)中考了，所以初三無論是在學(xué)習(xí)任務(wù)上，還是在學(xué)習(xí)壓力上都是很大的。為了能夠提升，很多學(xué)員紛紛參加初三一對一輔導(dǎo)班，爭取更大限度的提升成績。
北京優(yōu)培未來教育為想要全面提升各科成績的初三考生開設(shè)了初三全科輔導(dǎo)1對1課程。該課程包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等全科目的VIP一對一輔導(dǎo)，權(quán)威教師授課，根據(jù)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)要求進(jìn)行專屬的個性化教學(xué)。針對初三學(xué)生的特點(diǎn)，重點(diǎn)講解歷屆中考中的考點(diǎn)和難點(diǎn)，并對學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中的薄弱點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)教學(xué)，幫助學(xué)員在短期內(nèi)提升各科成績！
課程對象：初中三年級學(xué)生（基礎(chǔ)知識掌握疏通；成績亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu)；掌握良好學(xué)習(xí)方法）
課程特色：
重點(diǎn)，難點(diǎn)，考點(diǎn)，在授課過程中，習(xí)題過程中較為顯著。
對教材講解細(xì)微入至，知識面只會多不會少，只會廣不會窄。
題型層次分明，由淺到深，由易到難，適合不同水平學(xué)生，知識系統(tǒng)化，更具邏輯性，以框圖表格等形式歸納知識。
有專門的講義，習(xí)題以便學(xué)生高效率的吸收所學(xué)知識，同事又能高頻率的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
課程內(nèi)容：
1、語文：初三即將面臨中考，在這一年里語文課程主要注重知識系統(tǒng)化整理復(fù)習(xí)，在積累的基礎(chǔ)上突破提升。夯實基礎(chǔ)，訓(xùn)練學(xué)生語言感悟能力，通過對基礎(chǔ)知識、寫作技能、閱讀方法的全面指導(dǎo)，進(jìn)入系統(tǒng)化訓(xùn)練；圍繞初中教材及教學(xué)大綱，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，總結(jié)重要知識點(diǎn)、考點(diǎn)，全面綜合復(fù)習(xí)的同時，幫助學(xué)生提高寫作能力及應(yīng)試能力，為中考做好準(zhǔn)備；通過對各種題型的練習(xí)，了解掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，加強(qiáng)對重要考點(diǎn)的理解。同時，注重學(xué)生考前心理的正確引導(dǎo)。2、數(shù)學(xué)：初三是學(xué)生沖刺中考高分的重要階段。初三數(shù)學(xué)重點(diǎn)把握相似三角形、方程與方程組、圓、二次函數(shù)等知識點(diǎn)；側(cè)重鞏固基礎(chǔ)知識，形成系統(tǒng)化知識體系；引導(dǎo)學(xué)生加大習(xí)題量，掌握解題技巧及規(guī)律；重點(diǎn)、難點(diǎn)分析、總結(jié)，提高解題正確率。
3、英語：初三階段英語學(xué)習(xí)，面臨中考，屬于復(fù)習(xí)備考階段。重點(diǎn)復(fù)習(xí)中考必備詞匯，短語句型匯總，語法考點(diǎn)；練習(xí)閱讀理解，完形填空，書面表達(dá)；重點(diǎn)把握中考英語考試動態(tài)、方向，掌握英語考試技巧和方法；熟悉中考考綱要求的知識點(diǎn)和正確的應(yīng)試方法，為中考做好準(zhǔn)備；采取貼近學(xué)生、貼近實際的教學(xué)方法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)效率最優(yōu)化，同時，注重學(xué)生考前心理的正確引導(dǎo)。
4、物理：面臨中考，重在鞏固基礎(chǔ)，結(jié)合實際做題以及分析實驗原理?；靖拍?，公式的掌握及運(yùn)用;實驗現(xiàn)象以及實驗特點(diǎn)和實驗原理的分析;力、壓力、壓強(qiáng)、浮力以及功和功率的學(xué)習(xí);基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和知識點(diǎn)的練習(xí)，針對性提高拔優(yōu)為中考做好準(zhǔn)備工作。
5、課程檢測：課后練習(xí)+課后作業(yè)+試卷測試（每講課程都搭配有標(biāo)準(zhǔn)的課堂練習(xí)及課后作業(yè)供學(xué)生使用，暑期課程結(jié)束時會有結(jié)業(yè)考試試卷）
師資配置：
1、專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。
2、專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。
3、權(quán)威教師多名——負(fù)責(zé)學(xué)生的一對一授課，在規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)品質(zhì)、開展因材施教方面具有更為明顯的優(yōu)勢。
