北京優(yōu)培未來教育的初一全科輔導(dǎo)1對(duì)1課程針對(duì)初一的語文、數(shù)學(xué)和英語三科進(jìn)行同步輔導(dǎo)，采用模塊互動(dòng)教學(xué)方案，有效激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，掌握高效學(xué)習(xí)方法，從而全面快速適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活！
初一是學(xué)員進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的開始，在學(xué)習(xí)上難免出現(xiàn)一定的問題，學(xué)員可以參加一些專業(yè)的輔導(dǎo)，在進(jìn)入初一學(xué)習(xí)之前讓自己可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)上有一個(gè)前期準(zhǔn)備。
北京優(yōu)培未來教育為想要提升各科學(xué)習(xí)成績(jī)，考試獲得高分的初一學(xué)生開設(shè)了初一全科輔導(dǎo)1對(duì)1課程。該課程為VIP 1對(duì)1輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的具體情況個(gè)性化學(xué)習(xí)方案。使用北京市統(tǒng)一教材及優(yōu)培未來教育獨(dú)家資料，保障全面復(fù)習(xí)的同時(shí)，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)員的薄弱點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。輔導(dǎo)科目包括語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)科目，專業(yè)教師授課，班主任督導(dǎo)全程督學(xué)，配合課后練習(xí)和試卷測(cè)試，幫助學(xué)員在短期內(nèi)提升初一全科成就，為初二學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)！
課程特色：
1、重點(diǎn)，難點(diǎn)，考點(diǎn)，在授課過程中，習(xí)題過程中較為顯著。
2、對(duì)教材講解細(xì)微入至，知識(shí)面只會(huì)多不會(huì)少，只會(huì)廣不會(huì)窄。
3、題型層次分明，由淺到深，由易到難，適合不同水平學(xué)生，知識(shí)系統(tǒng)化，更具邏輯性，以框圖表格等形式歸納知識(shí)。
4、有專門的講義，習(xí)題以便學(xué)生高效率的吸收所學(xué)知識(shí)，同事又能高頻率的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。
課程內(nèi)容：
1、語文：圍繞初一課本，參照教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，梳理知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行科學(xué)化、系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)、提升。基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，字音字形、修辭方法、句式變換和修改病句。語文常識(shí)，了解詞的分類，短語的結(jié)構(gòu)，單句的成分，復(fù)句的主要類型和常見關(guān)聯(lián)詞語的用法；修辭用法的運(yùn)用，記敘文、說明文、議論文和一般的應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練；幫助學(xué)生調(diào)整從小學(xué)到初中過渡期的心理問題。
2、數(shù)學(xué)：初一數(shù)學(xué)是承接小學(xué)和中考的過渡時(shí)期。重點(diǎn)學(xué)習(xí)有理數(shù)、整式、一元一次方程、線段與角等知識(shí)點(diǎn)；掌握相關(guān)概念性質(zhì)、定理運(yùn)用、計(jì)算公式及法則；引導(dǎo)學(xué)生在解題過程中發(fā)散思維的運(yùn)用，掌握常規(guī)解題方法及技巧。
3、英語：初一階段英語，是整個(gè)初中學(xué)習(xí)英語的序幕。學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)語法，代詞，動(dòng)詞，形容詞，副詞等；掌握初中英語閱讀、完形相關(guān)知識(shí)及答題技巧；鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并深入理解和靈活運(yùn)用；提升詞匯的記憶量與寫作方法和技巧。
4、課程檢測(cè)：課后練習(xí)+課后作業(yè)+試卷測(cè)試（每講課程都搭配有標(biāo)準(zhǔn)的課堂練習(xí)及課后作業(yè)供學(xué)生使用，暑期課程結(jié)束時(shí)會(huì)有結(jié)業(yè)考試試卷）
師資配置
1、專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。
2、專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè)；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。
3、權(quán)威教師多名——負(fù)責(zé)學(xué)生的一對(duì)一授課，在規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)習(xí)品質(zhì)、開展因材施教方面具有更為明顯的優(yōu)勢(shì)。
